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第二部分05（第2页）

有的父母总是担心孩子的不卫生了，不安全了，等等，限制孩子不准这样，不准那样，严重束缚了孩子的个性发展。其实，8。14做父母的只需给孩子穿上合适的衣服，让孩子玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，是不成问题的。在无拘无束的自由玩耍中，孩子的性格开朗起来。

拓展孩子的生活空间

一定的生活经验有助于促进孩子的语言发展。有广阔的生活空间，有丰富的生活经验，孩子才有想表达的愿望，才有话要说。去超市、公园、商场等地方时，带上孩子，可以使孩子接触各种各样的人，引导他们观察这些地方的人是怎样用语言交往的，丰富他们对社会的认识。孩子从中不但会学到更多的语句，还积累了人与人之间交往需要的经验和技巧，体会到了交往的乐趣。

培养孩子的语言能力

可以给孩子讲故事；各种各样的动画片，给孩子讲身边的各种东西，各种事情，各种自然现象；和孩子一起玩各种各样的玩具。孩子喜欢模仿各种声音，放爆竹的声音、下雨的声音、敲门的声音、汽车的声音，等等。结合场景，注意孩子的兴趣，发现什么教什么，孩子注意什么教什么。语言在交流中产生，在交流中掌握。

☆尽量为孩子创造一些交往的机会

小宇的妈妈经常把邻居家的小涵请到家里来，让他们一起玩，两个孩子在一起，好像永远有做不完的游戏。一个孩子这么玩，另一个孩子就跟着学，一边玩还会一边嘴里叨咕着。这样，两个孩子在玩耍中互相学习了。

孩子很容易模仿和学习他人，和同龄的伙伴玩耍，少不了语言的交流，孩子可以在这样的交往中增长见识，丰富语言的内容，同时，语言能力得到了锻炼。与同伴交往还可以让孩子在游戏之类的轻松愉快的气氛中变得更加自信、开朗，勇于表达、乐于表达。

无论采用什么方法，只要耐心引导，孩子都不会再“金口难开”。?

孩子不喜欢集体活动怎么办

我的儿子四岁了，不喜欢交朋友，不喜欢集体活动，都是一个人玩，在幼儿园里也一样。——棒棒妈

我的女儿也不愿意跟小朋友玩，别的孩子一靠近，她就推人家。她的玩具也不让人家碰。——妞妞妈

你的宝宝有不合群的表现吗？爸妈是如何来面对这个问题的呢？本来想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是，事与愿违，8。15宝宝不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，爸妈感到很无奈，是带宝宝走出家门结交朋友，还是带宝宝去看心理医生？

有一位有经验的妈妈给困惑中的妈妈们提出了建议：

☆小孩子很容易有社交障碍的，只要平时让他多参加活动，慢慢会好起来的，如果情况很严重的话，再去看心理医生。

你宝宝的毛病我家宝宝也曾经有过。刚发现的时候和你一样着急，也试了很多办法。现在宝宝已经大有改观。我是这样做的：平时多花一些时间与宝宝交流，了解他不想与人交往的原因；利用故事、日常事件、电视等告诉宝宝交朋友的好处；带着宝宝外出，鼓励他与别人交谈；经常问宝宝一些其他小朋友的情况，让宝宝有意识地去注意别人，了解别人；一旦宝宝说他跟其他小朋友做了什么、说了什么，在此基础上仔细引导、询问，引起宝宝的兴趣……还有很多细节的东西。我想，只要你多花点时间在宝宝身上，耐心引导，宝宝会好起来的。现在还远远不到看心理医生的地步，只是一个习惯问题。你不妨试试看，相信你的宝宝会好起来的。

许多孩子不喜欢参加集体活动，不喜欢热闹的场合，是因为他们刚进入幼儿园，从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。对环境还不熟悉，人太多，太乱，太闹，让他们感觉烦躁不安。等适应了幼儿园的大环境以后，宝宝就会活泼起来了。

孩子不喜欢参加集体活动，别的小朋友在玩耍时，他在干什么，想什么。实际上，每个孩子都是一个独立的个体，也有不参加集体活动的权利，也许是没兴趣，也许是早会了，也许是还没形成长期的注意力，不过，他即使在一旁玩，也不见得什么都没听进去。试探性的问一下宝宝今天班上组织了什么游戏?这种游戏怎么玩？也许不喜欢参加集体活动的宝宝会给你讲的头头是道，妈妈还担什么心呢？

☆每个宝宝的性格都是不尽相同的，你的宝宝也是如此。

上面那位妈妈提的建议不无道理。爸爸妈妈不必只是着急，应该认可孩子的这种不同，要从各方面，包括爸妈自身、所处环境等来解决宝宝的这种不喜欢参加集体活动的现象。

☆对宝宝多加引导，宝宝慢慢就会接受别的小朋友了。

宝宝不懂怎样与别人相处，也不了解集体生活中的行为规范，爸爸妈妈的教育引导在这时就起了关键作用。结合鲜活的事例，使用宝宝乐于接受的语言讲述，宝宝一定喜欢。

强化训练，培养行为习惯。

可以安排一些促进宝宝相互交往的活动。如开展“对对坐，交朋友”活动。8。16让两个对坐的宝宝结成对子，先交朋友，然后扩大交友范围。这些坐在一起的宝宝相互接触多，交往也就多了。考虑适当搭配，让比较活跃的宝宝与不合群的宝宝组合在一起，促进和带动不合群的宝宝转变。还可以采用辩论、讲故事、做游戏、画图画等方法。宝宝的行为习惯、个性的养成不是一朝一夕的事，也不是一个故事或一项活动就能完成，要细水长流，持之以恒，反复练习，不断强化。

让宝宝向同伴学习，用同伴榜样教育，说服力大、效果好。

发现班里乐于助人、善于交往的宝宝，就树为榜样让大家向他们学习。既鼓励了做得好的小朋友，也促进了不合群小朋友的转化。逐步建立一个同伴间互相学习、团结友爱的班集体。

☆做一个细心的妈妈。

妈妈要给孩子多点独立的机会。为孩子创造共同活动、共同体验的环境。可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。

第九章让孩子快乐的长大

鲜花要绽放得更加娇艳，离不开肥沃的土壤、雨水的滋润和灿烂的阳光。花朵一般的孩子要快乐地茁壮成长，一颗快乐的心胜过美丽的衣服，甜蜜的糖果，好玩的玩具，快乐是孩子最好的财富。孩子快乐成长需要父母亲更多的付出和努力。

没有不对的孩子，只有不会教育孩子的父母

9。1早晨，丹丹的妈妈正准备送丹丹去幼儿园，可她死活不穿衣服。妈妈好言相劝、哀求、恐吓，什么法子都用了，丹丹不仅置之不理，反而跑回**蒙上被子睡觉……妈妈简直让她气坏了，拉开被子在她屁股上打了几下，她就歇斯底里地大哭起来。最后，丹丹终于穿上了衣服。不过她的忘性挺大，第二天仍然闹着不肯穿衣服。妈妈就又是一顿打，还大声呵斥着：“你再不听话，妈妈就不要你了!”

丹丹妈妈的行为的确不符合现代育儿观念。透过丹丹的妈妈，在生活中，我们还会发现家庭教育中的一些管教不当的现象：很多父母费尽心思，付出千辛万苦教育自己的孩子，结果却发现孩子离自己期望的目标越来越远。有的孩子被他们教成了“问题孩子”，有的孩子甚至因此付出了更大的代价。这使父母们感到痛苦、困惑、茫然。

翻阅那些“问题孩子”在孩子的管教上常常犯的错误，我们会发现，这些父母往往存在着这样一些表现：父母缺乏科学的教育方法，管教孩子时，方法简单粗暴；父母本身行为不端，潜移默化的影响孩子的品行习惯；家庭破裂，孩子受冷落，从而被社会上的恶习引诱；忽视孩子教育，或者是认为自己的管教方法不奏效，对孩子放任自流……

家庭是孩子成长的重要环境。家庭中的所有成员对孩子的教育都有极大的影响，要使家庭教育对孩子产生理想的教育效果，父母应当在管教孩子的过程中要把握一定的原则，做到管教得法。

9。2父母是孩子的第一老师，言传身教会影响孩子。在现实生活中有无数事例，父母好看书、讲文明，孩子也爱学习、懂礼貌；父母粗鲁，孩子也脏话多。父母言行一致会产生较好的教育效果。

古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”向孩子提出要求后，最重要的是父母时时处处以身作则，用自己的行动去严格贯彻自己提出的要求。这样做的父母，能够对孩子取得威信，父母的正确行动，就是无声的命令，是孩子效仿的榜样。久而久之，孩子就会耳濡目染，逐渐养成良好的行为习惯。

父母还应当理智地爱孩子，既能让孩子体会到父母深沉的爱，又不姑息、娇惯孩子。也就是说，父母在爱和严的问题上应当把握好必要的分寸。就是要让孩子体会到自己做得对做得好，父母才爱。