北派小说网

第三卷 用语言来解决争端（第5页）

功课：虽然我不怎么喜欢这样，但是我还是在慢慢得学习给予、分享，以及轮流玩游戏。

C、抓和抢

对于一个十八个月以下的儿童来说，“抓”并不完全代表着具有攻击性，那只是因为他还没有掌握语言能力，所以，他们通常用手抓或用力晃动表达他们的意愿和想法。

无论你的孩子有多大，十三个月也好，三岁也好，甚至不管多大的时候，如果他们有想用说话来表达的概念时，我们都要经常提醒他们：抓人并不礼貌。

1、十八个月以下

△轻轻地移走很妨碍他们的物体；

△准备好，你将会一遍遍地重复，直到你想大喊：不要再抢了，是人家先拿的！

△通常，一个中立人物比较适合干涉两个正在抢东西的孩子，这结果可能比任何一个孩子妈妈干涉要好得多。

△如果在操场上，孩子玩了很久，并不断抢别人手里的玩具，这时你可以请另一个母亲来帮忙，让她把玩具拿回来，给那个先拿到玩具的孩子。

2、十八个月以上

如果说孩子们根本把你的话当耳边风，或者干脆对你视而不见时，那么就该采取点措施了。当你发现你已经说了17遍“不要再抢了”，而你的孩子还是沉浸在抢玩具的乐趣中，你就该当他的面表示你的不满。当然，皱眉和责骂还是不必要的，最好用你深沉的声音和严肃的表情，直接地、有穿透力的眼神来说明：抢东西真的很可恶！其实，无论怎样，他还是会再抢东西的，我想妈妈心理已经很有数了，但是，还是要再继续，继续，最终，会拨开乌云见天日的。

3、三岁

△不要抢，乖，还回去！

△如果你的孩子不肯把东西还回去，你就伸出手，说：“给妈妈，好吗？”

△如果你的孩子还是不肯罢休，就用手轻轻抓住他的手腕，把东西从他手缝中拿回来；

△把玩具还给主人；

△把孩子抱走，并警告他，如果他总是抢东西，还不肯还回去，以后就再也不给他玩那个玩具了；

4、四岁

△给孩子自己归还东西的选择；

△如果他放弃自己归还东西的选择，告诉他：我将要数时间了，如果你还不肯归还，妈妈可要拿走它了！

△一般而言，这时他都会乖乖地把东西物归原主；

△如果这样他都不肯罢休，那么，对不起：“我要自己动手了！”

△尽可能地温柔，把玩具从他手中掰出来，还给主人；

可能招致反结果的作法：

抢夺、抓、用力拽、使劲拉，若用这些动作从孩子手中拿回东西，那就前功尽弃了。一边嘴上说“抢东西不礼貌哦”，一边就动手抢，互相矛盾，孩子会很反感的。

有助的办法：

△不要忘记当孩子听你的话不再抢东西时，一定一定要表扬他；

△在出门前，或在某种“抢东西”容易发生的场合来临之前，就提醒孩子不要这样做，告诉他“抢东西”有多么可恶，告诉他若是他不抢东西的话，你会为他深深感到骄傲的。

5、四岁以上

△如果“抢东西”已经成为孩子的某种习惯，赶快告诉他，若他不打算改掉这个坏习惯的话，你可要采取行动了。

△如果他还是“抢”，把他的手拿开，轻轻抱他坐下，问问他为什么今天一整天都不停地在抢、在抓呢？

△如果你从孩子嘴里听到谁谁谁不肯与他一起分享玩具，谁谁谁有多么小气，你最好相信他的话，甚至对他表示认同，这样，他会觉得被重视，被理解了。孩子有时需要家长认同他说某某人的坏话。重要的是，同时你还要解释给他听，说那个孩子的表现是不好的，大不了不和他一起玩，或者干脆走开，或者直接让孩子直言不讳地告诉那个“小气鬼”、“你真没趣”，但一定要教导孩子，绝对不能因为别人对你小气，你就可以对人家小气，不能以牙还牙，要懂得是非。

△对于你的理解与支持，包括你为他出的一些点子，他都会感到很开心，你将会发现，在接下来的几天里，孩子将表现得十分可爱，会乖得很呢！

△保证一点：当他自律时，要表扬表扬他。

功课：每次我抢东西时，妈妈都耐心的、一遍遍不厌其烦地告诉我那样做不好。

现在，我们要减速了，因为我们要仔细地研究一下那些从本质上就想抓抢的孩子，他们心理到底是怎么想的呢？

D、推、搡、挤、踢、捏：你的选择。

五岁的艾森手上拿着一个芭比娃娃。

她的好朋友吉儿很友善地问：“我能看看你的娃娃吗？”