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第三卷 用语言来解决争端（第4页）

⑤“好吧，杰克，现在轮到你啦！不错，玩得很像样嘛！你们两个轮流着玩，来，咱们再玩一轮。”

⑥当等待着的孩子开始有些不耐烦了，想到去拿别的玩具来打发时间，你最好轻轻地拦住他，小声说：“等别人玩完，这可真是个有难度的工作，可你却做得这么好！真厉害。”

⑦为什么要轻声和他们说呢？因为孩子们喜欢温柔。轻声说效果很特别，很有魅力。这种比较亲热的行为会让他们觉得自己长大了，被重视了。其实，这正是为自己赢得时间的高招，这样一来，那个孩子已经等到他的机会了，母亲们，这样很好吧！

重点：我最喜欢大家一起笑，一起玩，不喊也不闹。

△轮流做游戏是件快乐的事。

△出访时的提示；

①出门时，最好带上孩子的几个玩具，省得他找麻烦时，你无计可施。

②如果有别的孩子要来你家玩，你就要提前做好功课：提醒你的宝贝，他曾如何在凯西家里玩人家的玩具，现在，也要让别人玩他的玩具；

③更进一步的帮助就是提前把孩子不想与人分享的玩具从屋子里拿出去。其他可以分享的，就不用动了；

④当其中任何一个孩子都有不愿意分享的时候，试着讲个故事，或开始一项有点艺术色彩的游戏，再者就是拿出零食、小点心出来给他们，换个新鲜的玩竟儿，做一些比较无聊和中性的活动，分散他们的注意力。

以上有意思的“计谋”将会在教孩子“学会分享”时起到作用。有时候，你会觉得一切进行得并不那么顺利。如果你有个头痛的宝宝，你或许宁愿跳过这一阶段，但不要这样，或者你可以看看学龄前儿童是怎样的心态，然后你会发现孩子的心理变化是那么快。

4、学龄前儿童

虽然学龄前儿童已经能够和小伙伴们长时间的玩了，但某些时候还会有“火花”。这时，便需要大人的介入了。

活动项目：还是轮流；

情况：操场、器材、一个秋千；

典型的对话：“我先到的。”“不，我先！”

母亲该插手了。

①按照字母的顺序来决定应由谁先玩。谁的名字的字母在前谁就先玩；

②一旦决定谁先玩，就让这个孩子在从一到十中选取一个数字；

③让两个孩子一起大声地数出选好的数字，当第一个孩子**到那个数时，换人；

④这个孩子也按照前一个孩子那样玩；

△妈妈要强调轮流的好处，孩子一起大声数数，完全忘记了谁是先来的。

△更多方法：

·如果两个孩子都很小的话，可以把他们都放到秋千上，背靠背坐着；

·用字母来代表数字，例如“我们可以让第一个孩子**到‘N’，也就是从‘A’一起读到‘N’，然后换人。”

·用一个大家都知道的儿歌。唱两段儿歌后就换人；

·用你的表来计时，定时为一分钟或三分钟，让等着的孩子和你一起看表；

·鼓励他们自己制定一套方案；

△如果你能很好地控制好场面，孩子们会用笑声来代替吵闹声的。你还可以尝试一些其他轮流玩的游戏。

小贴士：如果你的孩子正高兴的**着秋千，提醒他一会要给别的孩子玩。如果你的孩子还想再**一次，就陪他等其他的孩子**完后再让他坐上去。如果那个孩子的妈妈不在旁边，没有人提醒他到时间了，你也可以很温柔地提醒他，孩子还是需要被常常提醒的。

△言语上拒绝分享

大约三岁，孩子们基本掌握了如何分享，至少有时候是这样，可还是有很多学龄前儿童不喜欢这个游戏，他们的眼中分明流露出这样复杂的告示：“你不能玩这个，这个比较特殊！”

其实，真正“特别”的东西并不多。洋娃娃或者孩子小车上的毯子还算是比较特别。或者一些你会害怕丢的东西，一些你很细心洗的东西，或是祈祷能够很快再得到一个的好东西，这些东西你孩子是没有必要与他们分享。

小贴士：可以教孩子一些其他的词来代替“特别”，像喜爱、喜欢、真情等等。因为“特别”这个词已经有点被他们滥用了，再没有什么其他的玩具是“特别”的了。别让你的孩子把你引进圈套。

·如何对孩子说：“你不能玩，这个很特别”。

①别恶狠狠地把孩子拽进屋里来，说：“笨猪头，那并不特别！”；

②把孩子带到一边，和他讲道理，“你似乎不太知道怎么与别人分享，我能帮你吗？”

③若他只是没兴趣或不愿意在这个时候与人分享，告诉他以后他可以随便处置他的玩具，但现在要给客人玩，并提醒他上次人家还让他玩了人家的玩具呢！别人都没有那么小气。

④如果他仍然面有难色，死也不肯让步，就先换个别的游戏，如讲故事、画画、穿漂亮衣服、吃零食等，任何不和当前的矛盾沾边的活动都可以。