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第十一卷 培养孩子的归属意识（第2页）

△如果太远了，用旧照片也可以；

△用关于家族成员的一切来包围你的孩子，慢慢让这个概念深入记忆；

孩子明白了：我是这让人自豪的集体的一员。

民族文化

传统文化是我国几千年来文化精华所在，以下的简单方法可以帮助你给孩子启蒙，让他接触文化遗产。

△介绍一些古代的名人；

△做一些传统食物如饺子、棕子等；

△给他介绍传统的服装；

△去听一些传统的民乐、丝竹之音；

△看一些关于传统文化的儿童读物；

△看地图，认清国家所在地；

△简述一下祖国的历史；

孩子明白了：我是一个伟大民族（孩子可能只能理解集体）的一分子。

现在许多家庭中父母有着不尽相同的文化背景，如跨国婚姻，这使对孩子的教育又复杂了一些。是两个身份背景完全类似的人结婚后仍会不时有些较劲。许多年轻主妇对孩子说：“你奶奶是这么布置桌子的，我不是。”“他们”“我们”的界限划得再清楚不过。为避免孩子受这些影响太深，下面的一些办法或许有用：

△不要装作什么差异都没有，这种虚伪会让年纪小一点的孩子迷惑而使大一点的孩子感到受伤害。承认差异，指出并解释给孩子听，这是最好的办法；

△教育孩子所有的文化都是平等的，都应该受到尊重。这个周末和孩子一起去体验一下你丈夫让你们感受到的他民族的文化魅力，下个周末再换你来做主导者；

△有时这种跨国婚姻会导致双方都坚持孩子必须跟自己学，而这应该是在你先生下他之前就做好的决定。两人的拉锯战只会剥夺孩子继承文化遗产的权利，使他在慢慢成熟的过程中没有一种与某个大集体紧密相连的感觉。

孩子明白了：我既是属于妈妈的那个群体，又属于爸爸的那个。

不同的人

现在宝宝对自己的文化传统有了一个大概的认识，也知道我们与别的群体的人有些不同的地方。现在教育的重头戏就是让孩子明白不能因为这些不同而用异样的眼光看别人。

A、不同的文化与信仰

种族歧视，性别歧视都是一些缺乏正视人与人差异的能力的典型行为。教育孩子尊重别人的文化与信仰使他们能与周边世界建立很好的关系并能给他们灌输一种类似“地球村”的思想。你想如果周围的人都是朋友而不再是潜在的敌人，我们一定能在世界各处畅快来去。

以下是一些适合孩子的活动：

△带孩子去听外国乐团的音乐会；

△指出他们的品味与民间传统服装和我们的有什么不同，指出你认为漂亮之处；

△电视上演出国外风情录或民族风情录的时候，让孩子看看他们的食物、音乐与舞蹈与我们有什么不一样；

△有机会带孩子去参加一些文化沙龙，让他同时接触社会；

孩子明白了：其他的文化和信仰都很有趣，跟我的一样。我觉得某些方面我们的好而某些方面他们的好。

这些方法开阔了孩子的眼界，让他们学到了不同文化的精华。

B、身体上的不同

就跟尊重不同文化一样，我们要帮孩子认清有些人和我们有某些身体上或精神上的不同。

△一个还坐在婴儿车里或刚开始学走路的孩子能很容易接受一个轮椅上的人，当你用这样一种方式告诉他时：“那个人的腿需要帮助，用那个有两个轮子的椅子来帮助他移动。”

△你和孩子看见一个瘫痪的孩子用拐杖来支撑自己移动的时候，这时请对你的孩子解释：“那个拐杖可以帮助那个小女孩走路。”