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并非各种智力都可遗传（第1页）

并非各种智力都可遗传

另一种研究可以证实五O％的比例无误。此种实验中，异卵同性别的双胞胎是对照组，与同卵双胞胎组一样是亲生父母抚养的。两组双胞胎都有几乎一模一样的经验——子宫、性别、父母、家庭、同胞手足都一样。两组的差异只在基因的相同度不同（一00％与五O％之比）。因此，其智商相关值的任何差异都可相当精确地算出其馀五O％基因的影响。前面说过，在同一家庭中抚养的同卵双胞胎的基因智商相关值最高，为O．八六。同一家庭中抚养的异卵双胞胎的相关系数也不低，是0．六O。两者的差距O．二六代表的日疋同卵双胞胎比里一卵双胞胎多五0％共同基因的额外相关值，所以，将O．二六乘以二，所得的五二％的遗传率，应该是目前可得的最精确估计值了。

因此，一般都同意，个人智商大约一半取决于基因。但我们别忘了，智商只是智力的衡量方法之了，并非各种智力都是可遗传的。智商测验的重点放在空间智力（如识图、在想像中换位）与言语技能上，两者都是最受遗传影响的。至于心智速度，可遗传性似乎比较小，记忆力更是行为遗传学家评估的心智能力之中最没有周传性的。

更值得重视的是智商分数与学业成绩的遗传差异。用智商分数预测孩子在学业上的表现虽然相当准，却不表示智商和学业成绩的可遗传性是相等的。以同卵及里一卵双胞胎作的比较研究显示，学业成绩优劣的差里克有二0％可以归因于遗传。其余都来自环境，尤其归因于共同的家庭经验。换言之，“聪明基因”虽然是在学校拿高分的重要条件，学业成绩主要还是受家庭生活影响的，家庭给予的培养、鼓励、关切、纪律、机会等等都是更重要的因素。

比较难以确知的是，环境的深厚影响会不会持续到高中以至大学毕业。这是因研究意外发现，智力的可遗传性会随着年龄增加。婴儿的智商差异只有一五％可以溯因到遗传上。到小学期，比例攀升到四0％，青春期为五O％，至成人期又有略增。这些数字部分取自被收养的小孩，他们的认知表现往往以早期较为接近养父母与养父母的其他子女，后来则不然。到了青春期，被收养者的智商变得比较接近亲生父母，与养父母的差距拉大*。

这种情形与一般的想法相反。一般人都认为，个人的遗传潜能早在出生时就安排就绪，经验的作用则是终生累积的。事实上，孩子们的自主独立性渐增之际，愈来愈可能自行选择经验。婴儿期的环境经验，主要是由各自出生的家庭决定。渐渐的，孩子们略有一些选择机会，可以决定交往的同侪与参加的活动。青春期的孩子更会刻意去找与自己家中不一样的人群和经验。进入成年期以后，多数人可以随自己的意愿行事生活，所作的选择应该都是出自固有的欲望与喜欢，不再是以父母或老师的意见为准。换言之，孩子愈大，基因决定环境的成份愈多，因此基因影响的净值变大了。

其实连最年幼的婴儿也能对自己的环境造成重要影响。婴儿天生的气质各有不同，脾气好坏、灵

＊这种改变是暂时的或永久的，是否与青春期的被收养儿特有的认同危机相关，目前尚不确知。

敏度、好动程度、合群性等等都是不一样的。这些遗传来的特性会影响婴儿从事的活动形态，以及照顾老与婴儿互动的方式。我们以为孩子的环境是由我们主控，其实孩子影响父母的程度几乎不下于父母对孩子的影响。即便是同一个家庭里的孩子，也会因为基因条件不同而可能有差别极大的经验。