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五 不要漠视孩子的心理（第1页）

五、不要漠视孩子的心理

为了孩子的健康成长以及学习上的进步，我们必须足够重视孩子的心理，在这里我们只是要想让你的孩子更快乐地学习，并且做到最好。首先你得了解他们的心理特点。你只有了解了他们，才能更好地做出判断，决定用什么方法更能适合他们的性格，让他们可以接受，并且还会感到快乐。

要使孩子在学习里非常快乐并且做到最好，我认为有几项基本的需求是非常重要的。你的孩子不但需要强壮、胃口好，充足的睡眠，体育运动和新鲜的空气。当然他们也需要别的需求。哈理·斯莫林博博士列出了每个孩子都需要和应该具备的东西：

爱。每个孩子都有感觉到他的父母就在他们身边的需要。他非常在乎身边要有人关心他、在乎他。

安全感。每一个孩子都需要知道，自己的家是舒适、安全的地方；自己的家长总在自己身边，尤其是在自己最需要他们的时候，自己属于这个家庭或团体，有适合自己的地方。

被保护。每一个孩子需要感觉到他们的家长会保护自己不受伤害；当自己面对陌生的、未知的和令人恐惧的情景时，家长会挺身而出。

独立。每一个孩子需要了解父母希望自己成长，家长鼓励自己尝试新的东西，他们对自己能够胜任工作很有信心。

信仰。每一个孩子都需要一些道德准则，对善良、勇气、诚实、公正这类社会准则的坚定信仰。

指导。每一个孩子都需要在做出行动时得到友善的帮助，周围的大人们要向他们讲述究竟怎样与人相处。

当孩子们的基本需求被满足后，他们就更有机会拥有健康的精神状态。成为能发挥自己潜力的更好的学生。在学校他们会胜任分配给他们的任务。他们会想要做家庭作业，他们也会对学习更感兴趣。当然，如果孩子们最基本的需求被满足了，他们会拥有更健康的友谊，他们将成为好的父母，好的雇员，好的邻居和好的公民。

◇发挥学生本位的主体作用

“兴趣是最好的教师”，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。现代教育强调：学生是学习的主人，应在教学中充分调动和发挥学生的主体作用。学生学习主要靠内在的驱动力，内因——也就是兴趣和目的。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，才能坚持学下去，才能学得更好。

怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣并且在学习中体会到快乐呢？家长首先要了解少年儿童的生理和心理特点，这些特点概括起来主要有：

形象思维优先发展。抽象思维正在发展中，他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。

好奇心强，好动、喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。

表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜。因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会不假思索地说“我会”、“我能”，被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚心，而是孩子性格特点的一种表现。

学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事。对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱

培养孩子的兴趣很重要

学习兴趣，是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。同样的学习，有的人能对它们乐此不疲、全神贯注，有的则感到心烦意乱、苦不堪言、心不在焉。这是为什么呢？这是由不同强弱的学习欲望参与造成的。自我引发学习欲望，在提高学习效率、效果上比延长学习时间、增加学习内容具有更重要的意义。行为科学的研究表明：如果一个人对所从事的工作有兴趣，那么，他的工作积极性就高，就可以发挥出全部才能的80％；如果一个人对他所从事的工作没有兴趣，那么，他的工作积极性就低，只能发挥其全部才能的20％左右。对于学习当然同样如此，没有学习欲望，哪怕人们懂得的“科学学习方法”再好再多，看了也没什么效果，因为它们并没有为人们所真正接受。因此，如何增强、引发学习欲望，变“要我学”为“我要学”，是每个人掌握学习方法之前所必须解决的问题，或者说，它本身就是学习方法的一个最基本的方面。

“兴趣和爱好是最好的老师。”因此，兴趣常常在决定一个人的一生的职业和成就上起着决定性的作用。达尔文幼年时便对收集生物标本有兴趣。兴趣是人们活动的内在动力，是形成能力和专长的条件。

兴趣会使学习变得不那么枯燥。学习本身的确是艰苦的脑力劳动，但兴趣能使艰苦的劳动变成愉快的经历，从而大幅度地提高学习、工作的效率。使人的心理也非常惬意。设想，在酷日下行走对于一般人来说是痛苦的。但若对一个足球爱好者来说，在烈日下奔跑都会让他愉快；冬天我们连手指头也怕伸进冷水里，但爱好冬泳的人却喜欢整个身体泡在冰水中劈波斩浪。同样，学习兴趣能使人们在学习时忘却什么困难或者枯燥，而是享受这一过程。而且，愉快的心情激励了大脑，从而大大提高学习效率。

学习兴趣促进了学习成功，学习上的成功又会提高学习兴趣，这是良性循环；反之，对学习厌烦，学习必然失败，学习失败又加重学习上的厌烦感，形成恶性循环。因此有必要讨论如何打破恶性循环，形成良性循环。

有人问，兴趣可以培养吗？虽然兴趣有天生的一部分，但大多数都是培养出来的。

有一个男孩子身体虚弱，小学时一点也不爱好体育，却爱好一些赌博性的娱乐活动。进入中学以后，孩子的父亲决定培养他的体育运动兴趣。起初教他打篮球，不到五分钟，他就蹬到篮球架底下说：“没有力气了。”

显然他并不是真的没力气了，而是没有兴趣再继续下去。刚开始，在父亲的强迫之下，他只好站起来继续练习。随着时间的推移，这个男孩在不知不觉之中成了运动迷。到高中时，他不仅每年在校运会上能拿到奖牌，而且看电视、听广播时，最喜欢的就是体育节目，还经常买体育方面的书刊报纸。可见，兴趣是可以培养的。

对于孩子来说，不要只是让他们去干自己感兴趣的事情，而要努力去培养他们对应该干的事情感兴趣。我们应该让孩子把握自己的兴趣，而不是使得兴趣控制他们。该爱不爱，必受其害。在生活中就有许多这样的例子，如不爱吃蔬菜导致营养不良。

看了这一段之后感觉怎么样？既然兴趣是可以逐步培养的，我们就应有意识地去培养孩子的学习兴趣，那么从现在就开始吧！

孩子良好兴趣的培养，应着重于以下四个方面：

要培养孩子的广泛兴趣，鼓励孩子接触多方面的事物，从而获得广博的知识。

在广博的基础上，注意发现孩子的特殊爱好，使其在某一方面有所专长。