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眼观八方（第1页）

眼观八方

两位少数民族演员上场表演，要求参赛队员注意观察演员服饰，准备回答提问。

时间限制：观察1分钟，回答问题2分钟。

规则：回答写在纸上，字迹要清楚。

计分：每个正确回答得2分；错误回答扣3分。

问题：找出两位演员的服饰有哪些不同。〔评述〕和《照猫画虎》比较，眼观八方似乎是一道更简单的观察题，它不需要动手画，只要仔细观察，把结果写出来就行了。实际上，这次观察的事物要比《照猫画虎》的静止画面，内容丰富许多也繁杂许多，而且难度高。尤其是当少数民族舞蹈演员表演时，参赛者不知道要观察什么？观察的目的不明确，是这个题目的困难之处。

平时我们常说，“眼见为实”。实际上我们观察的事物常常是不可靠的，就连一些擅长观察的专家也会犯错误的。据说在一次世界的心理学会议上，做过这样一个实验：在会议进行中，突然从外面冲进来两个人，一个在前面跑，后面追着一个拿手枪的人，两个人在会场中央混战，突然打响了一枪，接着两个人又一起冲出去了。从进到出总共20多秒钟。会议的主持人让到会的专家和记者把观察到的情况写一份报告。这个观察试验是事先安排好的，经过排演，并把过程拍摄下来，但是到会的人并不知道。交上来的40份报告中只有1份报告上对主要事实经过叙述的错误少于百分之二十，14份有百分之二十至四十的错误，其余25份错误在百分之四十以上。有些报告内容细节纯属虚构，这些报告却是常于观察的心理学家和记者提供的。因此正确的观察并不是一件容易的事情。观察的条理性是观察力的重要品质。条理性就是有系统的、有步骤的进行观察，这样输入到大脑中的信息是条理的，便于进行加工，对舞蹈演员的表演应该采取由上到下、由整体到局部细节的观察，提高其速度和正确性。如果几个人分工有重点地进行观察就会得到更好的效果。

（沈宁华）

30照猫画虎

有一幅画，是一个通缉犯的正面像和侧面像，要求参赛队员用很短时间观察后，很快把这个通缉犯的像画出来。画1张正面像和1张侧面像。

时间限制：1分钟观察，3分钟画像。

规则：画像的时候可以商量。

记分：根据所画的头像是否抓住人物形象特征进行评分。正面画像最高得分为30分，侧面画像最高得分为30分。

〔评述〕

这是一道考察参赛者的观察力和记忆力的题目。摆在同学面前的是一个通缉犯的正面和侧面画像，逃犯有明显的特征。如果你观察准确，抓住了人物的特征，是方脸、圆脸还是瓜子脸、马脸？他的鼻子眼睛等五官的构成；并且还掌握了一定的绘画技巧，就能画得活灵活现。

观察和简单的看到是不一样的。观察还包括积极的思维，边看边想；观察还跟人的知识水平有关。我国著名地质学家李四光一生科研硕果累累，主要归功于他那深邃的观察力，每到一处皆有地质发现，甚至在北京中山公园散步时，也能注意到大理石石阶上的典型地质标本，为自己的理论提供佐证。

生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其精细观察能力上，我可能在众之上。”精细的观察力是经过刻苦训练才能获得的。不同人的观察类型不同，有的人在观察时只注意细节不注意整体，就是“只见树木、不见森林”；有的人则“只见森林不见树木”，不注意细节的观察。我们可以通过观察活动来了解自己的特点、针对自己观察力的缺陷进行训练，使我们的观察力“即见树木又见森林”对事物的细节和全局均能掌握。

同时观察力也受到知识经验、思维方式、职业习惯、个人特性等方面的影响。大家都知道大侦探福尔摩斯具有惊人的观察力，其实这是一个虚构的人物，真正有观察力的是作者南柯道尔。而柯南道尔得力于他的老师贝尔医生的培养。贝尔十分注意对医学院学生观察力的培养。有一次贝尔医生带着学生到皇家医院实习，正当他们在值班室等候时，有一个人从他身边走过。

贝尔便小声对学生们说：“这个人是一个鞋匠。”随后解释道，“你们看：他的裤子膝部内侧磨损，那里是他们钉鞋时放砧的地方。”贝尔上课时反复强调要学生注意那些容易被忽视的细微差别。他说，“一般人都会看，却不会观察，每种职业都会在从事这种职业的人身上留下一定的痕迹，有心人只要一瞥，就可以从一个人的脸上看出他的国籍，从手上看出他的行业。这不但对我们医生很有用处，而且对于从事任何职业的人来讲，培养观察力都大有好处。”因此观察力的培养要时时处处注意，从许多琐碎的事物中，从各种“痕迹”里看到其中的奥秘，养成观察的习惯。

（沈宁华）