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第五章 欣赏自我超越自我（第3页）

一般美国人有一个最大的缺点是，若他在某个方面不具备特别的天赋，他通常就认为这方面不值得自己全力以赴。

不要因为你不是个天生的领导者，就认为自己是个天生的依赖者。没有杰出的领导天赋并不是理由。因为你完全可以慢慢培养。如果我们不考验自己的能力，我们永远不会知道自己到底有多大潜力。看似没有领导天赋的人最终证明了自己是伟大的领导者，虽然他们一开始很少显示出自己的能力。

敢于特立独行的人真是少得可怜！大多数人都只是人口统计中的普通样本而已，是他们组成了芸芸众生。但是．卓尔不群而又能完全自力的人实在是少之又少。

你看到的每个人几乎都依赖于某些东西或某个人。有些人靠他们的钱，有些人靠他们的朋友，有些人靠衣装．有些人靠门第，有些人靠社会地位。但是，我们很少见到一个能完全靠自己的双脚堂堂正正地立身于社会的人——他能靠自己的美德而生活，完全自立，果敢有为。

等到我们成长以后，我们就不能再原谅那些让我们依靠的人了，因为我们知道我们与生俱来权利就这样被剥夺了。

当爸爸教他们小孩如何去做一件事时，小家伙总是会非常地不以为然。但是，如果他亲自做成了这件事，他会欣喜若狂。这种征服一件事情的新感觉是一种新增的能力．会助长一个人的自尊和自信。

大学教育并不能提高人的实践能力，它只是给人提供了一些工具。只有通过实践，你才能学会熟练地使用它们。是“艰难困苦”这所学校磨练了人的意志。给人奠定了成功的资本。

享利·比奇讲了这个他小时候学习自立的故事：

“我被叫到黑板前时，心里非常不安，抱怨个不停，‘这一课必须要学。’我的老师说，声音很平静却很有力。他从来不认可一切解释和借口。他会说：‘只要那个问题，我不想听到你没能回答那个问题的任何借口。”’

“我学习了两个小时。”

“那对我没有意义。我要的是你背下这一课。你可以不必去学，或者你可以学上10个小时，随便你。但我要的是你把这一课背下来。”

“这对一个嫩小子来讲太难了。但我从中获得了很大的益处。不到一个月的时间，我获得了相当巨大的勇气和独立思考的能力，我不再害怕背课文了。”

“一天，他那冷漠而且平静的声音在大庭广众下重重地落在了我头上：‘不对！’”

“我犹豫了一会，然后从头开始背，当我又背到相同的地方的时候。又是一声斩钉截铁的‘不对！’打断了我的背书进程。”

“下一个！”

我坐了下来，觉得莫名其妙。

那个同学也被“不对！”声打断了，但他继续往下背，一直到背完为止。当他坐下时，却得到评语是：“非常好”。

“为什么？”我埋怨道，我背得和他相同，你却说“不对！”

“你为什么不说‘对’然后坚持往下背呢？仅仅了解课文还不够，你必须得深信你了解它。除非你胸有成竹，否则你什么都学不到。如果全世界都说‘不’，你要做的就是说‘是’，并且证明给人看。”

一个老师能给学生的最好教益就是培养他依靠自己。信赖自己的能力。如果一个人年轻时不学会自立，他很可能成为一个弱者和一个失败者。

因此，尊重并履行你自己的选择！

第六节超越目标，超越自我

自我实现是一个从低级到高级发展的过程，当一个自我实现的目标被满足时，另一个更高级的自我实现的目标便成为人们追求的对象，人们总是试图满足自己自我实现的需要，而且永远不会满足。所谓“生命不息，奋斗不止”。

职业目标或职业生涯愿景的实现往往意味着自我价值的实现，它是自我实现的具体化方式。职业目标可能十分远大，但远大的目标一般被分为阶段性目标，也可能是属于先设定短期目标，然后根据完成情况以后进一步设定的目标，也就是人们常说的“走一步看一步”。随着职涯愿景分阶段实现，个人会在价值观、个人方向、知识技能等方面得到改进、提升，职业目标也是一个不断实现、设定、修订、实现的螺旋上升的过程。

如果你是基层员工，也就是一般企业中数量最大部分员工，你没有下属，从事机器、运用工具、看管设备、驾驶车辆之类的直接生产工作。在这个职位上，你对职业发展的需要程度可能是比较低的。基层操作人员只管负责好具体的操作或生产技术。在企业组织中你的工作职务范围也很小。但你仍然保持热忱的工作态度、勤奋敬业的工作表现并取得突出的工作成绩，最终脱离基层群体，被提升为工程师或管理人员。从此，你便有了下属，工作职务的范围扩大了，你的自我实现的需要就得到了一点满足，你也就会更加努力地工作，这又促使你得到进一步地提升。随后，又被升为主任，提升为开发工程师、中层管理人员或项目经理，管理的下属进一步增多，工作职务也相应得到扩大，自我实现的满足程度又进一步得到提高。最后由于工作十分努力，表现十分突出，你被董事会任命为公司总裁，这时你只需要对董事会负责，其余的人都得向你负责，公司的兴旺与否直接关系到你日后个人成就的大小，因此你会把公司的事业完全看作自己的事业，完全全身心地投入公司的事业中，自我实现的满足达到了高峰。

这并非是毫无逻辑的虚构故事。吴士宏的经历就是这个合理逻辑的例证：吴士宏的职业生涯从IBM的勤杂人员开始，历经销售员、销售经理、销售渠道总经理、中国微软总经理、TCL信息产业集团总经理、TCL最近控股的翰林汇公司董事长。这样的奋斗经历在我们钦佩的同时，是否应该给我们一些启迪？在他当初从事勤杂工作的时候，她一定没有把目标锁定中国微软总经理的职位，她所做的只是做好现在的工作，又准备等待机会，并为之奋斗。在一步步职位提升的过程中，她的职业目标也得以不断提升。

人生活在世界上，首先不是为了生存而生存的，有哲学家这样说，生命的意义注定在生命之外。那么生存的意义同样也注定在生存之外。人们总是锁定自我实现的职业目标，充分挖掘自身的潜能，找到一个能充分发挥潜能的舞台。任何人的职业发展都呈阶梯式，在职业经历不可逆转性的前提下，最大限度的利用你过去的职业经历和职业资源，使它成为不断实现阶段性目标的筹码。

当你实现了自己心目中的某一阶段的职业目标后，你就会焕发出一种高峰体验的精神面貌，促使自己更加勤奋工作；你就会发现此时的你比任何时候都更加和谐、轻松和充满力量；你所奔往的是更高的目标，而这个目标决不是不可能达到的，它将变得越来越现实、具体、接近；你开始逐步摆脱阻碍、抑制、谨小慎微、畏惧、疑惑、控制和自责，在行动的过程中更具有自发性和创造性；你成为独立的纯粹的你，你会强烈的感受到一种超越自我的存在价值。那些成功的人是存在共同特点的，随着公司企业的发展壮大，越来越多的人会意识到一种精神力量或者说是一种深层次力量，推动他们不断爬向更高的目标，更高的山峰。

从一个目标向更高目标迈进的过程是幸福的。

2002年，一个名不见经传的年轻人，成为北京出国青年中轰动一时的人物。他叫乔慧存，从一所中专毕业后，多年奋斗，最终被美国名校沃顿商学院MBA录取。

乔慧存大致经历是：15岁考上辽宁轻工学校，中专毕业，到齐齐哈尔明月啤酒集团当技术员；在啤酒集团，通过成人高考，用5年时间函授拿下商业管理本科文凭；24岁考入哈尔滨工业大学读经济学研究生；26岁在几千名求职者中被中信总部录用；29岁辞职，创办自己的咨询公司；32岁，经过两年的考试和申请，被沃顿商学院MBA录取，现在美国念书。

乔慧存从小就有经商的爱好，12岁就能跟外公一块儿卖螃蟹。他们从大连进了一火车皮螃蟹，但那是1982年，齐齐哈尔人不认这东西，结果亏本了。后来，他又从妈妈的商店进了一批火柴卖，进价是一包五毛钱，卖六毛，总算可以挣着钱了。

乔慧存是一个生于底层，从坚持晨跑开始，从一个目标奔向另一个更高的目标，一步步向上，最终实现自我目标的青年；从幼稚到成熟，不断成长的过程。

他一步步脚踏实地，每前进一步，达到一个小目标，使他体验了“成功的感觉”，而这种“感觉”强化了他的自信心，并将推动他稳步发展潜能去达到下一个目标。如果他如今在事业上的成就算作大成功的话，那么这大成功的背后，就是从卖螃蟹亏本开始，在到卖火柴赚钱，然后是卖冰棍这些小成功的累积，每一个成功的人都是在达成无数的小目标之后，才实现他们伟大的梦想。不放弃，就一定有成功的机会，如果放弃，就已经失败了。不怕艰苦，不懈努力，迎接自己的便将是成功！

目标也是可以调整的。很多人都说没有想到自己二十年之后会是这个样子，但即使目标没有那么明确，在这个过程中，我们也可以做到逐步发现自我，逐步实现自己的目标。你可以根据这个职业比较高的标准来要求自己，并逐步培养需要具备的各种能力和素质，为迈向更高目标奠定基础。

在职业生涯中实现职业价值，成就职业理想，积极促成向职业更高层发展，不断提升自我的职业目标。

第七节学会让自己升迁