北派小说网

第三篇（第8页）

4。多作些触觉感丰富的游戏，特别是可以直接以孩子身体触摸为目标的活动。

5。指导时，为了加强孩子活动的意愿，除了语言指引外，可以加上音乐或韵律。

6。指导者必须具有和孩子沟通的专门知识，对孩子的个性有充份了解。

7。如果孩子可以和父母亲玩得很好，可以尽量设计一些家庭亲子游戏。

身体接触方面的游戏

这些游戏着重于触觉及固有感觉的加强。

（1）梳子游戏：轻轻用梳子梳他的头发，头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。可以每天进行十分钟左右。也可以用吹风机吹孩子身体各部位，强化身体形象感觉。

（2）抓痒游戏：可以让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母亲跪在他身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可每天进行十到十五分钟左右。

有趣的亲子游戏

（1）可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动之。此游戏不但可以强化触觉，对固有i前庭感觉的成长也可以有很大的帮助。

（2）可由父亲或母亲背着，在跳**跳动。年纪较小的孩子最喜欢这种游戏，对孩子的固有平衡感及脑干的组织强化颇有帮助。

（3）由父母亲协助孩子坐或趴在大笼球上。大笼球也是有助孩子固有—前庭感觉成熟的玩具。

大笼球的游戏非常多，趴在上面，抓住两脚，保持平衡；躺在上面或坐在上面也可以，用大笼球压过孩子的身体，对孩子触觉学习及身体形象强化有很大帮助。

以上活动，可以从每回二十次，逐渐增加到六十～一百次左右。

手拉手游戏

包括固有—前庭感觉，手部的大小肌肉运动，以及身体姿势—身体运动企划等能力的强化。

（1）亲子平衡台互动游戏：平衡台是感觉统合相当重要的教具，可以仰躺或趴躺在其上，也可以父子或母于两人手拉争，在上面作左右摆动的游戏。可以由二十坎开始，做到六十到一百次左右。

（2）游泳圈吊缆游戏··吊缆的种类很多，月三偭游泳圈或轮胎做成的吊缆是比较容易在家庭内使用的一种。孩子可以躺在吊缆内，由大人用呼啦圈在前面拉引。这可以协助孩子固有——前庭感觉的强化，促成平衡能力发展，对幼儿手部肌肉及运动企划能力也可以有很大的帮劝。

（3）大型圆木柱吊缆；圆木柱吊缆的形态及材质很多，但最好的仍是用木材做成，上铺软垫或地毯者。圆木柱可用俯卧抱住姿态，债坐姿态，骑马座姿势，也可以用站立姿态，像圈8中父子两人手牵手站在吊榄上左右摆动，也是栢当好的互助游戏。

围木柱吊缆对前庭；固有感觉的协调帮助颇大，最重要的则是运动企划能力的培养，对语言迟缓儿感觉统合问题改善颇有帮助。吊缆游戏可由三十次到二百次下等，摇动方法也可由固定方向到不定方向摇晃。

（1）旋转浴盘上接掷球活动：旋转盘可合一般浴盆或铁质盘子改装而成。孩子可以站在这种重

心下稳的浴盘上，由大人在外投球让孩子接，并让孩子在盘上投球。这种活动对孩子视觉、身体运动感觉、前庭—固有感觉都有很大的帮助，更可强化运动企划的能力。接球动作可由三十次到达二百次左右。

●相关学更大诠释

人类的语言能力包括听、读、说、写能力的发展，除了发音器官需要较细腻的成熟，使说话的时间较为一致外，其他听、读、写的能力，到底什么时候开始“教”较好，莫衷一是。这三方面能力的养成，在我国幼儿教育中，到底应不应该“教”，引发了相当大的争议。

其实依学习理论而言，只要出现“教”这个概念，就很容易失败，教什么?教知识?教经验?教技巧?教知识，如果孩子不会活用，不过是填鸭子的乱塞而已。从小学到大学，我们被教了多少知识，能真正用到的又有多少?

教经验，孩子的身体的成熟度和大人间相差那么大，经验真的转换得了吗?

教技巧，技巧必须用自己的身体学会，教会表面的方法，不一定有技巧。

语言能力的听、读、说、写，不是知识，不是经验，或许可以视为一种技巧，但更重要的，它是一种能力。它必须是属于身体的，是用身体来学习的，也就是说它是一种身体和大脑协调出来的一种能力。因此，它需要成熟，更需要经验。

成熟需要时间和耐心，经验需要努力和意愿。

听力成长最早，大约在胎儿第六个月已长成，有了听觉。不过听觉的成熟很慢，听觉的识别力、专注力和意愿，则和学习的意愿有很大的关系。如何让孩子喜欢听、愿意听，所谓听的专注能力，除了本篇所读的感觉统合问题外，从小家庭教育中，大人和孩子间的沟通习惯及技巧也很重要。

读的技巧，只要视觉没有问题，什么时候教并不重要，重要的是孩子看书的时候，视觉不会吃力，而且是自己喜欢看，而不是被强迫看。至于认字问题，只要能引起孩子想认字的意愿，什么时候都可以教。

说话能力其实最重要。器官的成熟非常要紧，但感觉统合正常的孩子，发音较没有问题，词汇的认识及使用也会较有信心。背书、背诗、朗诵对语言说话能力的成长并不重要，因为说话是一种创造能力，每个人都有他特殊的口气及用语方法，这可以来自于模仿和经验，但最重要还是要消化：高谈、演讲、辩论的能力，都是自我训练出来的，指导人的任务，其实是和运动员的教练一样，必须使受训人愿意自我训练才能成功。

写字其实最需要感觉统合，大小肌肉、视觉空间、手跟协调、运动企划等统合能力不足，写字势必一场糊涂。也因为它牵涉的能力非常多，写字绝不是一天或短期内可以致会的。由于它较复杂，所以年龄的成熟虽重要，却非绝对。然而感觉统合能力不足，则绝对做不到。所以学写前的经验也非常重要，写字能力一定是逐步发展成的，重要的是如何培养孩子能够写也喜欢写的能力。