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当然，很多人觉得公开讨论智能残障儿的性问题是件尴尬的事情，但不能就此抹煞了他们也有藉性接触来表达感情的需求。

和他们最接近的父母、社会工作者等，应该在聚会中互相交换意见，寻求恰当的解决方法。

多半的父母逃避这个问题，不愿去谈论它，但由以上几个例子可看出智能残障者在性方面的需求还是存在的，只不过他们不会用一般常人的方式夹表示，而有自己的一套，像丹妮丝以拥抱来表示，克力夫要加入他兄弟有异性参加的聚会一样。

给大小孩家长的建议

1。智能残障者的“性”问题是大家心照不宣的，只是大家应该了解到他们有权利去追求性满足，而且尽量不要忽视他们这方面的需求，如果可能的话，帮助他们去得到它。只要他们不在公开场合乎**，应子适度允许。

一些个案显示出，若是他们在成年后无法得到性满足，睥气会变得更坏，更难控制。

有时不要只责怪智能残障者不能和照顾他的人合作，也要想想看是不是照顾他的人在观念上、态度上也有待改进。不要一味认为总是智能残障者的不对。

为人家长的最好也能阅读些有关的书籍，像是“如何与青少年沟通”“了解你的子女”等方面书籍，不只是一般正常子女，低能儿亦有沟通的必要，如此才能进入他们的世界。

若沟通上有困扰，也可就近请教专家，不要拒低能兄于沟通门之外。

2。育还是可能的，越早开始越好。事前父母最好先做点功课，在讲解过程中会比较有内

容有系统。

3。女孩**、男孩梦遗，对低能儿也是一种崭新、害怕的经验，大人应适时解释给他们听，为什么会有这些生理变化。

女性智能残障者应被教导如何处理经期月事，最好能用药控制固定时间**。其他如帮助她们避孕等，也是不可忽略的重要事情。

4。至于男性智能残障者也应被教导什么是**等。若是低能儿发生了意外的性行为，大人不应以忽视来逃避，否则他们会受到鼓励；也不要处罚他们，因为他们毕竟是无知的。最好是告诉他们这是每个人的需要，但他们不能随便乱来。

若家长自己不知如何处理，最好去请教医生或其他专家，听听他们的意见。但无论如何，一定要事前有避孕措施，不要让受孕的意外发生，那时后果将更棘手。

第九章

训练单位与社会资源

智能残障者的家长除了自己在生活照料及其他学习方面多做努力外，有些也懂得向外界求助，至于求助的对象则因人而异。

在我的晤谈对象中，越是受过高等教育的，越是懂得利用其他相关团体或机构的力量，来减轻自己的负担。

就全国智能不足人口来看，现有的谘询及收留机构实在不成比例，要把孩子送去医院，通常都得等上好几年，才可能有个空位，有时还得靠背景，透过熟人的安排，实在是一床难求，许多家长长久以来都处在焦急期盼中。

不过右个好现象，这些低能儿父母懂得团结起来，为自己权利奔走呼吁社会及政府的重视，进而以大家的力量来帮助他们，所谓天助自助者。

这些意志坚强的家长，无论这场社会福利战有多么困难，他们还是奋力支撑下去，不轻言放弃；今天他们争取的不只是他们孩子的福利，也是未来低能儿的福利。

可惜的是，他们的处境相当不顺利，政府官员见他们越是吵得厉害，越是态度坚持，不肯拨发经费，建立医院及特殊学校，来帮助这些家长及残障者。

我所晤谈的三个工人阶级的家庭情况最糟，他们的收入有限，无法给低能儿一个舒适的生活环境，他们一方面要在外努力赚钱，另方面叉得照顾家中的孩子，有时两边都不容易顾全周到。这种情况虽然也发生在其他低能儿的家庭中，但是低收入家庭总是更苦些，往往他们拿到的社会福利津贴还是不够低能儿的生活开销。

社会福利津贴之多寡往往是看每个家庭的作法而定，由于这些年的经验，我就比较懂得去寻找援助，也会主动为自己谋福利，而不只是被动地坐在家里等别人来拜访，等别人把钱送来。

当我的孩子大街还小的时候，我曾去求助过医生，因为大卫白天实在是精力过剩，晚上又闹个不停，一家人无法好奸睡觉，医生就开了些镇静剂给他，并且告诉我：“无论是大街吃或你自己吃，都不会产生什么有害的后遗症的。”

我的结论是，凡事得自己努力争取，找寻解决自己问题的方法，多试些方向，总会有成功的时候。

从参与中获得成就感

从我所走访的对象可看出，向特殊启智学校求助还是很有帮助的。有了专业老师的帮助，低能儿的进步脚步总是快些，当然这得看家长和校方是否能同心协力，目标一致。

不过校方和家长的沟通还是有不少障碍，有时学校与家庭间距离遥远，不可能常见面，其次老师每天面对好几名难教的低能儿，难再匀出时间和家长沟通。但是两者还是应该尽量排除困难，保持固定的通讯或面谈，才能对低能儿较有助益。

低能儿的家长特别容易感到身心疲累，若校方能邀他们也配合着做适度的参与，可使他们多份参与感，当他们看到孩子进步时，就不会那么挫折沮丧了。

有位家长就说，他和老师一起教孩子说话，并陪他游泳，这些都使他觉得颇有成就感。这个感觉也是其他大部分家长的共同感受，家长多了解低能儿一些，在对外求援时，也可更清楚问题及困难所在。

有关当局若是也能亲自来了解低能儿，那么他们提出的援助就不会不着边际，不只是为资助而资助，而可以更确切提出他们所需要的帮助。

威廉太太在把他的孩子鲍比送到特殊学校后，发觉员是送对了地方，在这之前，也曾有好几位社会工作人员来她家探望过鲍此的情形，但他们总是每隔一阵子就突然不来了。其中一位并曾答应威廉太太要送鲍此去学校，结果也不了了之。这种断断续续的探视对家长可说毫无帮助。

后来鲍比进入学校，那儿的老师每天和他见面，对他也产生一份情感，自然也较照顾。威廉太大很高兴自己这么做，她甚至后悔为何没有早些送他去学校呢!

詹克斯太大一直到彼德三岁半才送他去学校，这之前她一直在拖延，好几次都已经和校方说好了，临了她又改变主意，不送他去了。