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第六篇1（第10页）

3。指导者可由外做左右或前后摇动或三百六十度大回转。

4。摇动时，注意孩子肌肉和关节的调整，对身体形象认知帮助较大。

5。为防危险，可在地上铺上软垫。

【延伸活动】当孩子在网缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏。或设立某标的物，孩子可以用手去触摸或用脚去踢，以培养运动企划能力，并调适正确的视觉空间。

■四足位平衡吊缆

【适用孩童】多动症，身体协调不良。

【指导目标】四足位平衡吊缆，是感觉统合运动中相当独特的设计，可以说是属于专业用器具。由于它没有着力点，坐在上面完全没有重力感，对前庭-固有体系感觉的输入强烈而多样性，对平衡感及身体形象的建立，帮助颇大。

【指导重点】

1。四足位吊缆以中间上面绳索作定点，四方都会上下抖动，是以无重力，置身其上有如在太空中。

2。孩子可以抱胸屈膝仰鸵其上，或用俯卧、跪坐方式均可。由指导者做前后、左右和上下抖动，以及三百六十度大回转。

3。操作时可以配上音乐，或一起唱数，增加趣味性。数字的逐渐增加，也可以使孩子增加不

4。注意孩子身体的紧张反应，有晕眩情况时不可以再抖动。

5。为免危险，可在地上铺上软垫。

【延伸活动】可以用俯卧、仰卧、侧卧方式，下断变化。或在一旁放置洋娃娃或玩具，让他在摇动时伸手去拿取。做三百六十度大回转时，约每两秒钟一圈，但原则上下持续超过十圈，转转停停对孩子前庭体系的苏醒帮助更大。

■四足位平衡吊缆+前动游戏

【适用孩童】多动症，身体协调不良，自闭症。

【指导重点】

1。在四足位平衡吊缆上面，加上一条可以前进后退的绳缆，推动吊缆前进。

2。孩子坐在吊缆上，前方三公尺放置打击目标，指导者迅速推动吊缆向前，孩子衡量距离，以手中小棒子正确击中标的物。

3。孩子也可以俯卧姿势躺在吊缆中，在前进时捡起地上的球或积本。

4。由于吊缆在往前行进，而且左右晃动，孩子必须有足够掌握平衡及身体协调的能力，才能正确掌握目标。

【延伸活动】可以在前进途中，与另一指导者做丢接球动作，或做投球入篮的动作，也可以摆置多个目标，让孩子在前进中，以手中球击中预定目标。

■四足位平衡吊缆过河游戏

【适用孩童】多动症，身体协调下良。

【指导目标】由于四足位平衡吊缆摇晃非常厉害，所以孩子坐在其中自己要往前拉动，不是这么容易，对前庭-固有感觉及身体协调有很大帮助。特别是左右手交互使用前进时，对两侧协调机能的顺畅颇有助益。

【指导重点】

1。让孩子坐在可前后滑动的平衡吊缆上，在他手可及之处，置一条粗绳索与滑动方向平行。

2。孩子可以左右手交互抓住绳索前进，在前进中设法保持住自己的平衡及双侧协调的工作。

【延伸活动】可用俯卧或仰躺姿态进行此项游戏，或在沿途摆置多种目标物，前进中，孩子依指令拿取这些东西。

四足位平衡吊缆，是爱尔丝博士在研究感觉统合运动中，设计出来的一种特殊器具。对重力感不良的孩子帮助很大。不但可以作以上各种游戏，也可以让孩子自由当秋千使用，对视觉统合、眼珠移动控制、前庭感觉、运动感觉都有很大的功用。

5、跳跃平衡

由指导者在跳林运动中，和孩子追行某种游戏，对运动企划、大小肌肉运作、平衡反应、视觉运动协调帮助很大。

■跳床运动

【适用孩童】多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。

【指导目标】强化前庭刺激，抑制过敏的讯息，矫治重力下安和运动企划不足的毛病。

【指导重点】

1。指导者可背着孩子，一起上**跳跃，对于刚开始做游戏的孩子，这下失为减少孩子恐惧的方法。如果是亲子一起游戏，则对亲子感情增长帮助也很大。

2。可以练习跳跃时略为往前往右、九十度回转和一百八十度回转。

3。孩子可以俯卧或仰躺在跳**，由指导者在跳**用力跳跃，带动孩子身体的往上弹跃。

4。孩子下用使力，所以更能放松，让前庭-固有感觉输入时，不受到自己意识的干扰，对重力感的掌握和触觉感的清晰输入大脑更有帮助。