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第二部分 当今社会为什么容易失业1（第2页）

心理学者基思院长博士Simonton已经写了超过100张研究调查在个性之间的相互关系特性的纸，教育被传达到一定的程度。

世界最伟大的科学家，政治上的领袖，艺术家，音乐家，和商人。在他的书中，Simonton博士发现在大学他们已经取得了一定的成功，这和他们将来的事业是有联系的。

研究揭露拥有很大成就的人不一定需要的是优良的学生。事实上，许多研究表明他们很轻视他们的教育。

大约60%的二十世纪出名的成功者。艾伯特爱因斯坦当然是一个完美的例子。爱因斯坦相信他的正式的教育勒死了他的质询好奇心。他说，"它是一非常墓穴，认为享乐是犯错。而且寻找可能是经由强迫和责任感促进”

许多人，我们同意已经是高度成功者。是不仰赖于正式教育的。事实上，我们在后面将会讨论这些。名人牛顿不超过学士学位。微软的比尔盖兹离开哈佛，无限成功。

史密斯博士是引证教育的统计学超过300之上卓著的创作者，领袖和名人。百分之十五有9%实际上赚了一个大学的学位，4%获得一些研究所的知识和只有19%挣得的第一级教育或比较少量，。这些数据表明教育不是成功的唯一需求。

马克吐温说，"我从不让学校教育干扰我的教育。"从我的研究和经验，我相信我们全部是成功的高度教育，但是我认为它应该是主要地自我指示。

我相信教育必须明确地被缝制到每个被需要事业路径的个体。那些真实地达到高度的成就人不能够不理睬需要获得专长的教育。

因为成功者在大体上，大多数常以无所不读的方式自我教育。以做研究口吻来说，他发现无同时代的成功人士是狼吞虎咽的读者。爱因斯坦被深深地专注他自己的自我教育。学校教育使他的好奇心的焦点偏移了。

制度的要求容易地混合装于罐头，自我教育不将援助所有的事业领域的成就，但是它是在开始着手一个终生的事业之前的超价值考虑。

理由二十四、教育和经济的巨大作用

学习是人性的最本质。

～J。艾瑞森-赖尼～

过去，美国经济做了我们不是很了解的工作。然而，未来属于那些用学问组织公司的个体。社会需要高的收入和完全雇用一定的政策知识来强调获得。现在的经济系统不在流行中操作。

在这个世纪的早期，我们采用了块的原则产生低质量教育，对于大量生产、工业产生了贫穷地熟练的劳动力。我们的教育和生意系统紧紧的相连，进入一个以大写字母为单一系统的进化，在我们的利益上，可以产生有力的经济和一大批中产阶级。教育系统被设计成供应工业的经济系统。

在本世纪中叶之前，那些竞争的利益已经开始消失，如世界经济改变它的运转原则进入责任之内的美国生意和学校组织、教育的机构，变更的技术环境对技术的追求，在未来，继续追求不充分的政策。

在本世纪初期的美国最重要的利益之一是它的天然资源和巨大市场。但是定态进步技术已经减少了我们的天然的原料利益。比较起油和橡皮，光学纤维和半导体正在变得更加有价值。在一定范围内可以注意到，技术和知识被天然资源替换的事实，电缆传送的50到100玻璃纤维磅数是同样地打电话数所用的铜的吨数。

在每一个这些情形中，和他们更多相似的，是在最初的高度地复杂的程序和制造技术方面发展之中存在最初的材料替换。

成功现在被决定，不藉由先天的资源所有物，而是产生新的知识和劳动力的能力应用到熟练地在制造程序中。因此。人力资源，像是技术，主意和知识代替了肉色。如制造是财富的一个主要的资源来源。

前进技术正在挤入组织工作和被做的技术工作之中。技术破坏生产是生产力进步的观念。整个的经济系统变得很有效率，除去相对地无生产的劳动和转移人力资源到占有的地方。

世界的最好公司正在组织他们高度熟练的员工，并放在工作的周围。所有的工作比例中定态生长需要比较好的教育和较多的技术。而且定态工作的数字衰微需要较少的尖锐声。

一个国家的大部份中学毕业生，由于没有一张文凭，充其量接受第八等级学院的技术。他们不只对超越技术性的方面有麻烦，而且在解决问题方面有麻烦，但是他们专注于前进心智的活动的能力已经稳定衰退。比较起更多的在学院的人，他们的表现不是很好。

很清楚地，只有我们的工人一个极小的部分能够有效地在环境中需要强烈的沟通技术和复杂的概念上的理解，申请解决真正的世界性的问题。

今天，学校提供一般职业，有关于分析的和概念上的思考上相对轻的要求学生，而且相对地提供小的机会允许学生应用他们正在学习的东西。今天在学校中，学生被期望努力地学习来通过下一个障碍，这是他们是否在学习真正评价。

学生不应该被教如何学习，如何到有效率地获得处理更新的数据。学校仍然试着包括所有的主要主题，这个地带的这些学好象没有再一次学习的机会。他们藉此继续牺牲需要真正理解的类型的学习

有关于职业的研究，没有比较好的记录。我们出现了一半大学生休假和职业的跌落事实。美国的学生超过四分之一辍学。美国有最坏的学校计划转变成为工业化的王国。

因为美国维持并且改良它的生活标准，它一定要在经济组织中拥护新的组织。我们需要确定我们的中学毕业生的多数能够实现现在从事工作分配，却没有考虑到会有工作地点的经理和专业人士。

教育的系统不能够符合那些我们要求的潮流。我们负责我们自己，我们的家庭和我们的社会要求我们要在调制解调器经济方面生还。我们当然不能够信赖在那之上的正式的教育系统。我们一定要带头发展使这经济有力量的技术。

我们摘要的工人属性，像是高的能力。概念上的思考，对复杂问题的想法，包括使用科学不标准的技术上的知识，充满了不明确，而且有一个超过了正确的答案。

如工作变化发生在对比之后变更了的市场，藉由前进技术提供的机会。我们在环境有效沟通能力的技术是需要的，由于其它能够很好的工作，技术必需的和同出现的冲突，而且承担对工作的责任。很多紧要关头的监督是需要被做的。戏剧性的是，节俭是我们工人保持工作的成功的因素之一。

理由二十五、再一次回到学校

生活是我的学院。在五月，我们很好的毕业，而且赚得一些荣誉!

～路易撒五月拉尔

有一项压倒性的假定，当你的变化事业有很大的进步时，你一定回到再训练的正式教育的系统。事实上，改变事业的人们超过90%的选择这种方式。

问题是，在大部份的情形下，在一个正式的程度中，登记、计画通常是时间和钱的一个废物。这里有很多理由。在不断变更的经济环境中，当你有的时候完成你的训练，它是废物。你将会花费你的多数学习技术的时间，到你的不恰当的或将会完用的领域。我认为它是价值，每个人在作决定之前拿出所有的意志，就很有可能在他们的未来上受到巨大的效果。