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第一章 让孩子在快乐中学习1（第1页）

第一章让孩子在快乐中学习（1）

很多孩子认为学习是可怕的，是令人讨厌的。是这样吗？恰恰相反，学习最大的好处就是它能为人们带来无穷的快乐和无比的幸福。

快乐学习不但是一种态度、一种理念，更是一种学习方法。

一旦掌握了科学的学习方法，他们就会发现原来学习并不是那么可憎的——你只须付出一点点，它就能带给你许多许多。这样，孩子的学习欲望、学习效果就会形成良性循环。

记得有人说过这样的一段话：“真正的学习是有趣的、快速的和满意的学习。”确实如此，我们如果在学习中体验到快乐、有趣，就会乐此不疲。我国著名教育家孔子总结得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

我们在学习中，如果学有所成或者学会了某件事情，会有很大的成就感，也会有很大的满足感。

目前，由于教育途径和教育方法的失当，学生的好奇心、热情都被重复的、美名为“巩固基础”的简单训练消磨了。很多人还当学习是一种为了将来逼不得已的付出，是受苦，他们一说起学习就有种不满或逃避情绪。

1．把学习变成快乐的事

培养孩子的快乐性格，有利于孩子快乐地学习。下面是我们的一些建议：

丰富感情世界:要在同孩子的交流中加深感情，并鼓励其与同龄人一起玩耍，学会建立愉快融洽的人际关系。

指导调整心态：人生快乐的秘诀常在于有适应性很强的心理状态，因而要培养孩子形成调整心理状态的能力，在恢复快乐心情中寻到慰藉。

赋予决策权力：让孩子从小就懂得怎样使用自己的决策权。

限制物质占有欲:使孩子认识到人生的快乐不能简单地等同于物质财富的占有。

培养广泛兴趣：为孩子提供各种兴趣的选择，爱好广泛者容易拥有快乐的性格。

保持家庭和谐：在和睦幸福家庭气氛中成长的孩子，成年后较多能获得幸福生活。

◇快乐学习的方法与习惯

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。因此，养成良好的学习习惯是很重要的。望子成龙的家长要指导孩子科学地学习，并使孩子养成良好的学习习惯。请留心以下内容。

对待孩子学习成绩的正确态度

德国心理学家艾宾浩斯绘制的“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的推移而逐渐减缓。也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要“及时复习”。

调查表明，多数家长在家里对孩子问得最多的是“今天你得几分”或是“你听话了吗”，这样的关心只能使孩子以为学习就是为了分数，只是要向家长交待一个分数，或是随意答“听话了”就可以了，如果家长经常问“今天学什么新课”、“教师提什么问题”、“你能不能教我说”等，这样既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。

养成良好的学习习惯

习惯的力量是巨大而持久的，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。所以，进行“养成教育”便是基础教育的重要内容和环节，它也应当是每一位家长在教育孩子时都应当重视和掌握的重要内容和环节。国内外有的研究人员指出：幼儿期和儿童期是良好习惯形成的关键期。因此，可以说，在少年儿童在学习的过程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多。

因而，家长配合学校要求孩子，给予适时的指导和帮助也是很重要的。家长要帮助孩子养成以下学习习惯。

（1）认真听、耐心听。

（2）大声朗读，不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。

（3）多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及做“情境表演”等，这样做，增加了课堂上练习的机会，也能得到教师、同学及时的、更多的指导和帮助。

（4）大胆做动作。上面已经提到，人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”、“在发现中学”、“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想像力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

（5）注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到，并养成“专时专用、节约归己”的好习惯。即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长也可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间由孩子自己支配，去娱乐、健身，家长千万不要给孩子增加额外的作业。

（6）不要反复抄写作业。让学生抄写相同教材，抄写４遍和40遍的效果是接近的；而且，儿童的骨骼尚在生长发育中，手指上的骨骼发育尚未成熟，如果长时间地写字，不但会疲劳，还会使手的指关节受到伤害。这一切都有力地提示我们，“不要好心做错事”。

（7）联系实际。家长可以结合孩子学习内容，在节日、生日时，鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信，还可同孩子一道设计和制作。这样不但加强了与孩子之间的感情，而且更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。

培养孩子科学的学习方法和良好的学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在家长的提醒下，一次、两次，这只能说“行为”，还不能说是形成了“习惯”。对此，我们要有耐心，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使孩子想“再做”、“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。可以说，学习能力的培养，远比学习知识重要。孩子从小学会学习可以大大提高学习效率，可以不断更新知识结构，这是可以终身受益的。

◇积极的内在因素和外部环境

培养孩子学好，就要让孩子有“能够学”的内、外因条件，培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。一些家长舍得花钱送孩子上业余学校，也能辛苦地接送孩子，他们确实非常注重孩子智力因素的开发，但是他们往往忽视了另一个重要方面，那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱，即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。

心理学家的跟踪研究表明，在人们的学习和事业取得成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。他们说：“仅有IQ（智商）是不够的，我们应当用EQ（情商）来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能。”甚至说：“透过情感智商，可以精确预知每个人一生发展道路上的每一种可能及其答案。”不管说法如何，许多成才者的足迹表明了：“对事物有广泛的兴趣”、“我能行”、“笑对人生、笑对困难”等非智力因素是更为重要的。心理学家的研究与客观实际都表明了这样一个公式是很有道理的：