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中吕谒金门（第1页）

〔中吕〕谒金门

落花二令

汤式

落花，落花，红雨①似纷纷下。东风吹傍小窗纱，撒满秋千架。忙唤梅香②，休教践踏，步苍苔选瓣儿拿③。爱他，爱他，擎托在鲛绡帕④。

落红，落红，点点胭脂重。不因啼鸟不因风，自是春搬弄⑤。乱撒楼台，低扑帘栊，一片西一片东。雨雨，风风，怎发付孤栖凤⑥。

①红雨：比喻落花。

②梅香：古时常给婢女取名“梅香”，所以，“梅香”就成了元曲中对婢女的代称。

③步苍苔：踏着苔藓。选瓣儿：拣花瓣儿。

④擎托：双手捧举着。鲛绡帕：用传说中的海中鲛人织成犯人丝所做的手帕。鲛绡，传说中鲛人所织的绡。《述异记》卷上：“南海出鲛绡纱，泉室（即鲛人）潜织，一名龙纱。其价百余金，以为服，入水不濡。”亦泛指薄纱。

⑤搬弄：拨弄，摆布。

⑥发付：打发，安排。孤栖凤：孤单的女子。

这两首曲子，描写暮春花落的情景。前一首描绘了一个青春女子同女伴惜春爱花、收集花瓣儿的场景，画面生动，饶有情趣。后一首写女子见落红点点而触景伤春。这两首都透过落花这一自然景物，真切地描摹出闺中少女惜春、伤春的内在情绪的变化，都写得纤巧细腻，清新活泼。

第一首曲子写少女惜春。曲子开篇，“落花，落花，红雨似纷纷下”，直接描绘出落花一片接一片随风飘落的情景。“落花”重叠出现，使曲调在开头就显得急促、轻快；“纷纷”二字表现出落花之多，落花之迅。接下来“东风吹傍小窗纱，撒满秋千架”两句，描写落花在东风的吹拂下，傍在了窗纱上，或是撒满了秋千架的情景。一个“傍”字，摹写出落花不肯坠落而又无可奈何的情态。“忙唤梅香，休教践踏，步苍苔选瓣儿拿”，闺中少女站在窗前看到“落花”的情景，心生爱恋，于是急忙招呼婢女梅香，千万不要踩踏糟践了它，顺着长满苔藓的台阶，捡起完好的花瓣。女子见落花而生恋意，一个“忙”字，写其爱花之心切；一个“休”字，写其惜花之情浓。这种急切的嘱咐，生动传神地表现出少女惜花爱花的神态。最后“爱他，爱他，擎托在鲛绡帕”，“爱他”二字重叠出现，既写出女子在拣到花瓣时激动难捺的心情，又写出她的天真、纯洁。少女用“鲛绡帕”把它们包起来，以见惜春之心。曲子始终笼罩着一种活泼、明快的气氛。

第二首写少女伤春。与前一首欢快的情调不同，这首小令流露出一种淡淡的哀愁。曲子开头，仍然是“落红”二字的重叠出现，使曲调急促，紧接着“点点胭脂重”一句，将落红的颜色形象化。此时落红的胭脂色在这里却显得有点“重”了，失去了初开时的那种明艳清丽的色调。这是为什么？接下来“不因啼鸟不因风，自是春搬弄”两句，表明这既不是因为百鸟的啼鸣，也不是因为春风的吹拂，而是春天的拨弄。“搬弄”二字颇为传神，把春天写活了，字里行间流露出少女对春天的哀怨之情。下面“乱撒楼台，低扑帘栊，一片西一片东”三句，写落花的狼藉，落花东一片西一片地飘落，使少女变得心烦意乱，从而引起无限的惆怅。最后“雨雨，风风，怎发付孤栖凤”，少女由落花的飘零联想到自己如同落花一样没有归宿，不禁愁绪满怀。“雨雨”、“风风”以重叠形式出现，渲染了愁苦寂寞的气氛。女子以“孤栖凤”自比，表白自己觅求知音的渴望。在寂寞难耐的春夜，雨打芭蕉，风摇梧桐，少女一人独守闺房，如何排遣内心的忧愁与苦闷？

这两首曲子描写的是同一种物象，却塑造了两个迥然不同的少女形象，表达了不同人物在同一情景下所产生的不同心境，一个见景生兴，一个触景伤情，形象鲜明。曲中多运用叠字、叠词，有助于细致入微地刻画人物的心理，收到了很好的艺术效果。