北派小说网

第六卷 养成热爱学习的好习惯（第8页）

△如果对话中出现数字，用手指以示强调，例如：“你可以再吃一块饼干。”举起一根手指头。

△如果孩子舍不得离开操场，试着跟他交涉：“再**五下秋千我们就回家，一、二、三、四、五。好了，走！”

△把三块饼干放在孩子手上，告诉他，这是“三”；

十八个月以上

教孩子如何数数，使用手指和脚趾，从一、二、三开始，学会了再发展到五，然后到十。

二至三岁

许多两岁孩子和大多数三岁大孩子都要学会一眼看出较少的数量。如盘子里的三个面包，要不用数，一眼就能看出来，这是基本的数学技能。

△说：“这里有两块饼干。”然后数给孩子看；

△第二天再拿出两块，问他有几块；

△他可能不懂你的意思；

△如果他知道了大概意思，但说错了数字，如说了个“三”，那也很好，这说明他有了数字的基本概念。再试：“我把你骗了！这只有两个，来数数，一、二！”

△如果两天后他还是没懂，这个游戏对他来说很无聊了，不要再强求。

这也不代表他就没有数学天分，他只是正在学别的东西。

大部分两至三岁的孩子能掌握这项技能，一眼数出三。更大一点的孩子甚至不到一年级的，还可以一眼数出更多来，但谨记，不要拔苗助长。

四至五岁

在每天的对话中提到数字。

△“我们还有三站路就到了。”“我们再走过两栋房子就到了。”

△“妈妈做了小饼干，你拿三个让我看看。”

△“去书架上拿五本书过来。”

△“我要十支蜡笔。”

△保证孩子弄错时，不要打击他。简单的一句“不对！”潜台词是：“你没注意，妈妈要的是五本，不是六本！”而如果你采用这种含鼓励成分的纠错方法效果会不会好一点呢？“噢，我们只要五本来就行了，不是六本，你再去试试！”

针对能认数字的四至五岁儿童的活动

在去玩具店的路上：

△问问孩子想不想玩数字游戏，如果他有兴趣，告诉他今天买玩具的预算是10块钱。

△在一张纸上写上“10。00”；

△数这个数字有几位，包括小数点后的；

△对孩子解释如果他喜欢的玩具的价钱只有三位——例如，9。95——她就可以把它买下来；

△如果那个价钱有四位数，那第一个数字必须是1，其余的则必须都是零！

△如果第一个数字不是1，那么这个玩具太贵了，不能买。

△把那张纸带在身边。

或许你会惊讶于孩子学习的速度和从中得到的乐趣，但如果你的孩子实在不喜欢这些，温柔地抚慰他：“这并不像我想象的那么有趣，我该告诉你这对你来说是太难了。”这样你使他感觉比较舒服且不会反感玩游戏。

B、阅读

警告：有确实的调查表明，强迫一个孩子过早学会阅读是可能的，便后遗症很多。如果你操之过急，到二年级时你可能会遇到很严重的问题。总之以下一切活动都只能在孩子愿意参与，喜欢参与的情况下进行。

两岁或以上

我很想与大家分享我是如何得到以下这些材料的。

在家里我们从不敢大声说“公园”两个字，除非我们谁有半小时空余时间可以去散步，因为每次小狗听到“公园”，它都会高兴得跳起舞来，追着自己的尾巴，直奔门口，把尾巴摇得几乎要掉下来。它坐在门边看起来如此的渴望。然后不耐烦了就再次起来追着那个说“公园”的人满屋跑，用爪子搔爬地板，坐在门后又开始摇尾巴。最终它感到受伤害了，伤心地走回客厅，把头放在前爪之间趴在地上，长长地、深深地叹了一口气。

到安妮降生的时候，我们已习惯用写来代替说出“公园”两个字。到了安妮两岁时，她明白了纸上这两上字就表示“公园”的意思，并记在心中。

到两岁半时，她明白了我们在小狗不在时说“公园”，小狗在时写的两个字代表着“公园”。

有一天走在大街上，安妮突然停住指着一个牌子大叫：“公园，妈妈，公园！”

“对的，宝贝，就是公园。”