北派小说网

第三卷 用语言来解决争端（第9页）

△走开

到三、四岁或者五岁的时候，当他们偶尔失去理智，动手打人的话，轻声地说：“我发现每次你和杰克生气时，你都会用揍他来结束争端，难道没有别的办法了吗？”，“你想不想知道妈妈在生气时，会对对方说什么或做什么呢？”你的孩子一定会竖起耳朵听的，下面的话可是对成熟的、有思想的小孩子说的话：“首先，告诉他们你被他们的那些做法激怒了，如果他们不像你这样愿意用语言来沟通的话，就自己走开，不再与他们玩了。”让孩子考虑考虑这种办法吧！

“这是我的建议：如果杰克做了一些惹你生气的事，先试试用说话、沟通来停止他的行为——‘杰克，我现在要用这个桌子，能不能请你再找个别的桌子’。”

5、五岁

到了五岁，孩子常常会说“是他的错，是他先招惹我的”。一个有经验的母亲会说“是谁先招惹谁并没有意义，都五岁了，还计较这个真没劲儿，再打下去的话，我们就不能再玩这个游戏了。”

孩子会这样想：

虽然有时我会控制不住自己的脾气，但我已经越来越乖，已经不打人了。妈妈不喜欢我动手，如果我经常动手她会生气的。如果我真正做到控制自己不打人，妈妈会笑呢，还会抱我呢！哈哈，这种感觉真好！

咬人

如果孩子咬人，马上采取行动，看着他的眼睛，轻轻把他的嘴捂住，说：“我们不用嘴咬人，我们的嘴是用来咬食物的。”

我见过许多爱咬人的孩子，对他们也进行过研究，结果表明咬人与打人、踢人一样，都是攻击的一种。通常，大人会对自己孩子咬人感到很不好意思，他们宁可希望孩子打人，也不希望看到咬人这种没出息的行为。

在动物园里

从大环境中看孩子的攻击性

一直以来，我都很想探索一个很少在“父母学问”中提出的问题。虽然，我们在专业的书目中也能看到一些关于“问题儿童”的文章，而根据我的经验而言，很多孩子表现得很有“问题”，但本质上他们并不是“问题儿童”，他们和其他孩子一样，只是对周遭环境有所反应罢了。

从我的家庭中以及邻居家中，我看到：我们对孩子对待的方式还不是那么正确。比如说，你的孩子咬人了，这时候仅仅给他一些建议是不够的。从另一方面看，很多孩子都打人，这似乎是一种常见现象，但我们不能只看表面现象。有的家长认为：不过只是动了手，打了人，我们要求孩子道了歉，他知错了，这就行了。不，我们要回过头来想想，对于这次错误，它的本质到底到哪里。

接下来，是一些对于发生在家庭里的事情的看法，以及大部分儿童的心里想法。

A、部分儿童存在的问题

如果你的孩子本身有能力与别人分享，但却对个别孩子拒绝与他分享，或者对个别孩子表现得很有攻击性，这时，要看看是不是问题也存在于那个孩子身上。

问问自己，为什么这几个孩子能玩到一起去。

△他们是被强迫在一起玩的，因为他们在一个幼稚班上；

△孩子与他接触的目的是什么？

△是不是因为我和那个孩子的妈妈很要好，所以，总希望孩子之间也能发展出一段友谊？而事实上，这两个孩子之间并不像我们之间那么融洽相处的。

△是不是我经常为了自己的方便就把孩子扔给了别人？如让他跟邻居的孩子玩。

保姆在你忙于工作时，会帮你照顾孩子，通常，这段时间孩子会玩得很开心。可能平日里孩子已经很厌倦保姆了，可是看到你忙得脚打后脑勺的份上，他还是乖乖地和保姆呆在一起。

所以，孩子会学习照顾你的情绪，你也要学会照顾孩子的情绪。

即便是最好的朋友，你也要说：“我一直在想这件事，我发现安妮与杰克一旦闹起别扭来，安妮总是用拳手和杰克说话。安妮跟我说了很多次她不喜欢杰克。而且当孩子在的时候，咱俩一句话都说不上，所以，咱俩单独见面吧！就我们俩，不带孩子！”所以，我想你和你的好朋友都会如释重负的。

所以，要经常考虑一下孩子的心理，他并不是处处都“犯错”，只是不习惯某种气氛，认真考虑，不管怎么说，那是你孩子的社会生活，并不是你的。

B、部分场合产生的问题

有时，我们把孩子们放在了一个他们并不喜欢也没有能力去处理的某种环境中。

△如果你的孩子对某个课外班感到非常讨厌，妈妈最好考虑是否先不要强迫孩子去。等过一段时间后，再试试。对于一个孩子来说，想让他们很快、很自然的融入到一个团体里太难了。他们真正需要的是做自己喜欢的、感兴趣的事，做他们自己有能力处理的事情，并从中积累经验，获得尊重。

△如果你的孩子很不喜欢上幼稚园，甚至有点耍脾气的意思，考虑给他换个环境试试。如果换了环境他还是不满，就试试看找个全职保姆。

△如果你的宝贝一直很平和，但却对保姆又打又闹，那说明他们之间不适合。不管保姆有多可靠，多勤劳，又多么值得信任，只要她和你的孩子相处不好，那都是徒劳。

△兄弟或姐妹之间经常发生口角，这是正常的，甚至是健康的。但有时，打架也会达到一个不太正常甚至说是令人害怕的比例。如果他们打得厉害就把他们分开，通常，在有兄弟姐妹的家庭中，处理孩子们之间的问题很棘手。基本上，有一个相似的规律，总是一个孩子打得多，另一个孩子挨打得多，为了家庭和睦相处也好，为了帮助孩子健康成长也好，一定要教他们不要犯相同的错误。一旦把他们分开，他们便会非常怀念在一起的时光，会非常想念对方的。

△孩子学会分享的快乐；

△用公平的原则来解决孩子的争端；

△用共同游戏来教孩子学会等待；

△让孩子学会用心说：“对不起。”教他们用语言，而不要用手来解决问题；