北派小说网

第六卷 养成热爱学习的好习惯（第1页）

第六卷养成热爱学习的好习惯

他的前途不可限量！因为我们所有的孩子至少要上够十二年学，我们最好教会他（她）们如何把这段时光变得愉快而有意义。

而且“学无止境”，养成热爱学习的好习惯可以帮助你掌握一些其它的技能，在工作上有出色表现，成为一个明智的消费者和一个更好的母亲，当汲取知识变成一种乐趣，生活中一切大大小小的事务都会由负担变成挑战。

教与学

A、学习

学习是所有孩子的一种初级技能。从每天早上起订到夜晚去睡觉，他们时刻不停地在学。从玩耍中学习，从示范中学习，从做与看中学习。

定义：学习是一点一滴获取知识的过程。智力是一种把这些小碎片组装成系统的能力。创造力则是一种用新方法演绎已知的东西或发明某些前所未有的东西的能力。

主要建议：兴趣在早期教育是该被尊重的。顺着你的孩子走，他会学任何他想学的东西，所有学习的过程都充满乐趣。任何没有乐趣的东西对孩子来说都太难了。

学习速度：不同的人有不同的学习速度。有的人需要不断重复地学习，而有些人一遍就能掌握；有的人学某方面的东西很快而另一方面的却很慢，这也没有什么不妥，天生如此。

“天生我才必有用”

有很多孩子天生具有某一方面的才能，让他（她）们认清自己的专长对孩子很有帮助，强迫孩子做他不喜欢也不擅长的事往往会导致失败。

积累的过程

这是一个吸取新知识的过程。咀嚼、吞咽，然后消化吸收。在这种过程中我们常看到有趣的事发生。举例来说，成人接受一份新工作时，总有许多要学的东西，这种时候他总会对自己的私事变得漫不经心、“心不在焉”的。在孩子来说，我们常看见一个开始学说话的孩子走路老摔跤，这也是心不在焉的一种表现。在学一种新的技能时，孩子的其他行为可能会受到一些影响。我们应理解并对这种过程中必有的问题给予孩子帮助。

重复的作用

许多学习者从不断地重复中学会知识，掌握技能。一个热衷于学习的孩子会对一些不断重复的行为感兴趣，直到他（她）们掌握了那种技能后或感到厌烦而走开。孩子可能会在不知不觉中掌握许多你都弄不清楚的技能。

一个真实的故事：我曾无意听到一个母亲对她二十二个月的女儿说：“这个拼图拼完了，试试这幅吧！”但我想，她的女儿是应该再玩一次旧拼图的。试想第一次拼时，她花了九牛二虎之力，不停地做各种尝试才把五块碎片拼成一幅美丽的图画。而第二次拼的时候，她可以试着凭记忆很快地把每一块放到正确的位置，等她拼的次数多了，便总结出怎么样快速拼图的经验。到了她觉得满意的时候，便会自己把那幅东西推开，就如一个饱餐一顿的人离开餐桌一样，然后去找新的乐趣。

B、教

正如我们经常被提醒的一样，我们父母是孩子的第一个老师，在此我想提出一些关于“教”本身的意见。

1、错误的教育方式

我从没见过一个不好奇的孩子。每个孩子都那么聪明，是个天生的学生，从周围的人和事中学到很多东西。

某天你推着婴儿车和你十八个月的宝宝去购物。他看见一幅画，画上有一只大鸟，他兴奋地指着它大叫：“大了，大了！”做母亲的可以肯定和纠正他：“对，大鸟！”

这么一个简单的回答却有很好的效果：

1、你听见了孩子的讲话；

2、肯定了他的判断；

3、你理解他；

4、发音被纠正了。

相反的，如果妈妈忽略他这一小小的举动，像根本不知道他在试图与母亲交流一样仍是推着车子就走，那你的潜台词是：“我和你没什么可交流的。”当然，孩子还是会继续这样自说自话，但一段时间以后，他不指了，不过仍注意身边的一切；再往后，他连注意都懒得注意了。

而另一种情况是，现在学校里有许多孩子被认为“没有学习的能力”，当然我们不能否认确实有这样的孩子，可有些看起来反应慢或注意力不集中的孩子，实际上这些孩子常是因为幼年时过重的心理负担而产生一些心理障碍：

一个两岁半的孩子指着一个东西说：“蓝色。”而母亲可以适时肯定：“对，蓝色。”而有的母亲却一下子给孩子灌输过多他无法消化的信息：“嗯，这是一种蓝色，我们一般叫青色。你看，这里面还有绿色，并不是纯蓝。我们经常用它来形容海水，有些外国人的眼睛也有这种颜色……”这段长篇大论的潜台词是：“我不明白你在试图告诉我你会认颜色了，我觉得你的意见没有意义，你懂得那么少……”

一个够聪明的孩子在受到这种言词上的打击时必然缩入自己的保护壳中，克制自己不要与别人说自己的意见，觉得自己想的什么都不对，甚至放弃去建立一套自己的理论和原则。

不过相对而言，读者们出现后一种情况的可能性更大，因为在家庭教育中，最困难的就是把握尺度。

2、引导式教育

我有一个八个月大的女儿，而我的朋友的孩子安妮已经十三个月了。我们四个人坐在地板上。安妮跌跌撞撞地走过去拿了一个皮球，拍了起来。我的女儿睁大眼欣喜地看。安妮发现了，她走过来，看着小妹妹的眼睛，然后举起自己的小手看了看，再回头看妹妹，接着慢慢地用手拍了拍球。再一次回头看我的女儿，然后再一遍示范，再然后她把球推过来，对我女儿点头示意。女儿伸出手碰碰球，球没反应，安妮于是拉起她的手拍起球来，球弹了起来，耶！（yeah！）

两个女孩子高兴得又叫又跳，一遍又一遍地拍着球。一种母性的温柔与感动在我体内流动，我几乎落泪。

来让我们看看安妮这种天生的教育技能：

△用对视来吸引孩子的注意力；

△示范；

△注意每个孩子学习方法的不同；

△必要时给予一定帮助，但不要替孩子完成工作；

△为完成一项工作而欢呼；