北派小说网

第五章 你四大能力的培养2（第2页）

随着科技的发展，各种观察仪器和设备不断地出现。可以说，每次观察仪器、设备的改进，都推动了人类认识的深入发展。例如，由于显微镜的发明和使用，揭开了微观生物世界的秘密，解开了腐败之谜，发炎感染之谜，还导致了细胞学说的建立。

由于天文望远镜的发明，使人能够观察得更远，增加了对宇宙的了解。

各种观察仪器和设备的运用，使我们的观察可以向定性观察和定量观察两个方面去进行。

因此，认真地掌握观察的仪器和设备，有利于提高我们的观察能力。

总之，观察是每个学生认识世界，学习知识的重要途径；观察也是将来发现新知识的重要途径。要充分认识到认真观察是“学者的第一美德”，在中学阶段，认真地培养自己的观察能力是十分重要的。

能力3、阅读能力

知识来源于实践，这是众所周知的。但对个人来讲，知识又是怎么获得的呢?一方面通过亲身实践，获得大量感性知识，然后，通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源；另一方面，是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是个人知识的大部分来源。正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去经验，这不再是必要的了；它的个体的经验，在某种程度上可以由它的历代祖先的经验的结果来代替。”

目前，人类最重要的知识贮存物是书籍。人们把书籍比成知识的宝库，那里积累着历代祖先和当代有识之士心血的结晶。

在继承知识的各条途径中，阅读可以说是一条主要途径。因为按目前的科技水平，人类的知识主要是以书籍的形式贮存着，这样，书籍很自然地就成为个人获取知识的主要来源，只要不是文盲，人人都可以通过阅读，从书籍中去汲取营养，来充实自己的知识。阅读总是按照自己可以理解的速度来进行的，阅读的全过程，实际上是一个符合自己认识水平的变速学习活动。理解的可以看得快一点，不理解的可以看得慢一点，甚至可以反复看，直到懂了为止。从这个意义上讲，阅读的效果比别的途径要好，主要是针对性强，符合个人的特点。

有的学生认为，高中学生主要通过老师的传授来继承人类的知识，因此培养和提高阅读能力无关紧要。

实际上，在校学习期间，仅仅依靠老师的讲授，学生是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也没有离开过阅读，开学第一天就发书，教和学依据的是课本，可见离开书，离开阅读，对学习就会带来极大的困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍，却是我们学习的最好的伴侣。

至于课外知识的获得，更离不开阅读了。学校里的优秀生，知识丰富，头脑聪明，成绩优秀，往往是他们通过阅读这条途径，从知识宝库中源源不断地汲取营养的结果。有不少学生学习很差，往往与他们长期不阅读有关。一个学生不通过阅读去汲收人类知识宝库的营养，光凭上课听讲，学习上必然会“发育不良”。

高中学生已经具备了相当多的知识，具有一定的阅读能力；精力旺盛，好学上进；由于抽象概括能力的发展，思维的独立性和批判性更强了；再加上学习目的的明确，自觉性的提高，意志的发展，自控力的加强，为阅读创造了良好的条件。

高中阶段是人生的黄金时代，我们要珍惜并利用这一生中无忧无虑、精力充沛的宝贵时间，多看点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。

高中阶段的学习还有一个重要任务是培养独立地获得知识的能力，即自学能力，去适应来来社会的需要。

我们知道，自学的一条主要途径是阅读，自学能力的高低，直接受到阅读能力水平的左右。

而阅读能力只有在科学的阅读活动中才能形成和发展，因此，在校学习期间，不注意通过阅读来培养自己的阅读能力，将来就会影响再学习，影响吸收最新趵科学技术知识，也就很难在迅速发展变化的社会里为四化作出贡献。

总之，阅读在一生中所占用的时间，远远超过老师传授所用的时间，在高中学习期间，通过阅读来提高阅读能力，是个十分重要的问题。

一、要使自己具备阅读的基本条件

1、要掌握常用的字、词、句和篇的基本知识。阅读就是要通过与字、词、句、篇打交道，来获取知识，如果不掌握这个工具。那么，阅读就变成了看“天书”了。例如，中学能掌握五千个字，阅读一般文章就不成问题了。有的学生阅读能力差，原因就是没有掌握足够数量的字、词。词表达的是概念，而概念是思维的“细胞”。句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，用来表达一个相对完整的思想。对句子理解不单要求掌握词义，也要求掌握语法。没有语言，思维就很困难。由此可见，阅读困难，拄往是从不识字词，看不懂句子的意思开始的。因此，认真学好语文知识，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。科学家们用他们亲身体会说明了学好语文的重要性。数学家陈景润说：“很难想象一个文理不通，错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，这对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”

2、要掌握基本的科学知识。这是提高独立阅读能力的第二个基本条件。对自然科学和社会科学的基本概念、基础知识不懂，就会给阅读带来种种困难。有人说，到了二十一世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，那么连报纸都看不懂。现在，报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等等专用名词，不少人看不懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化的社会里，提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

3、要会用工具书。掌握了上述的两个条件，也难免有些字词不会，或一时想不起来。所以阅读时准备好基本的工具书是必要的。起码手头应当准备好《新华字典》、《现代汉语词典》和。《汉语成语词典》等，并熟练掌握查找的方法。另外，根据阅读的内容，还可以准备相应的书籍，以备查找，

二、要有目的、有计划地读书

由于现代科学技术的迅猛发展，全世界藏书已达七亿七千万册以上，每年出版的科技书达五十六万种，科技杂志十万种。可读的书太多了。一个人一天读一本书，五十年读不到二万本书，如果，读书没有目的和计划，面对浩瀚书海，将会无所适从。

而高中生的大部分时间是在课堂里度过的，学习负担很重，可供阅读的时间太少。因此，如果读书没有目的和计划，那点宝贵的阅读时间，将被白白地浪费。所以，高中生要有目的、有计划地选择最有价值，最适合自己需要的读物。

高中阶段是打基础的时期，因此，阅读要达到这样的目的：有利于基础知识的学习；有利于发展自己的特长；有利于弥补自己的弱点；有利于阅读能力的提高。

具体的阅读计划可以根据每个人的不同情况来安排。阅读计划安排有几点需要注意：①围绕课本读一点课外书。例如，看一些与课内学习有关的科技史，科学家或学者的传记，这样必将使你课内的学习得到充实，使思维得到锻炼。②围绕自己的爱好、特长来开展阅读。一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室里去看看报刊杂志；一个喜欢文学的学生，可以定期去看各种文学刊物，还可以去借各种文学著作来深入学习。

解决了阅读的目的和计划后，具体就涉及到选课外书的问题了，可以向老师请教，向有经验的高年级的优秀生请教。他们是先行者，把他们的好经验学过来，这实在是一种省时间的好办法，选准了一本好书，可以少走很多弯路。

书选好了，就应当认真地把看书的时间、进度计划一下。不少学生平时用课余时间进阅览室阅读；利用星期日和假期集中学习一些厚一点的书，并在每次读书之前，都要给自己规定一个大概的进度，这些做法都是可取的。由于书选得好，阅读的目的明确，又有计划，所以只要长期坚持下去，学习上的弱点就可以被弥补，个人的特长就可以得到发展，还可以促进课内的学习，丰富课余的精神生活。

当然，课外的阅读一定要有利于课内的学习，不能离题太远，更不能光从兴趣出发。记得有一个学生，对心理学很爱好，在课外花了大量的时间阅读这方面的书，结果“冲击”了课内的学习，使学习成绩下降。应当认识到高中仍然是普通教育，学的是基础知识，专业化太强的课外书，适当看一点可以，但绝对不能影响了基础学科的学习。

三、博览和精读

博览就是广泛地去看书。实际上这个广泛也往往是围绕一定的目的进行的。在一定范围内观其大略。

博览的目的是什么呢?是对书的内容进行调查研究，以发现书内精采的地方或自己急需的内容。不全面看一下，就难以发现精采之处，不博览就无法采众长，正如鲁迅所说：“不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

博览只是一种大概的阅读，只要观大略，抓住文章的重点，不平均使用力量，博览就可以在短时间内阅读大量的书籍，为精读创造了条件。就象你进入图书馆翻了一天书，做了点记录，第二天你来借书，就可以准确地说出要借什么书，要借的正是你通过博览发现的你所需要精读的书。