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第三章 小窍门 效率高（第3页）

2。情景再现

融情景是指把自己融入现实场景中学习，以增强感性认识的一种学习技巧。

一、人在场景

每一个人总生活在一定环境中。把人和环境连结在一起，自己就在那样的场景，在一定现实中学习到一定的知识。

1、触景生情。人生活于一定时空、一定社会，也就置身于一定的物境和人境。面对良辰美景，人非草木，焉能无情?美景进入右脑思维，引人遐思遐想，生物脑中Q波出现，进一步分泌脑内吗啡，使学习、记忆、心情达到最佳状态。社会、自然中也会有不愉快的事物，要学会转化，运用光明思维，调整心态，看到光明的一面。即使事物走向反面，也会给自己提供相反方面的学习机会。

2、情不自禁。一时忘情，将所学知识交流、运用，在运用过程中顺风使舵，八面玲珑，随机应变，变学习知识的被动为运用知识的主动。随时修正、思考，遇到困难、问题后再思考对策，下一轮再用。

3、情景交融。在互相的交流中，你来我往，情随景迁，景随情至，尤其是触动人的第六感觉，达到水乳交融的境界。

4、收获喜悦。人是感情的动物，友好的沟通和交流使人心情舒畅，可以获得知识、友谊双丰收。

二、模拟现实

设想自己进入到那个圈子里去。如果自己在场，将会怎样?自己作为观察者身份出现，而不是以当事人身份出现。

1、进入境界。作为一个游客、旁观者进入“主题公园”，自己可以看到当时的情景：场景的一树一屋，人物的一举一动等都在自己面前，它可以是流动的，也可以是固定不动的。类似于梦游，梦游是一种病态，而这却是主动的行为。

2、发现问题。在自己观察时发现了一些什么问题?自己怎样看待这些问题?自己有什么良方给予解决?自己从哪里人手去解决?主要是让自己以观察员身份参与进去。

3、有何评论。回到现实中来，用现代眼光看，我们怎样认识?与在情境中进行对比，有何异同、优劣?

三、超越自我

克服心理障碍、胆怯心理。走出去——即走向现实场景；请进来——即把知识、经验掌握在手。所有的知识都是为了应用才学的，不敢到生活中去，到实际中去，知识就不能很好地运用，自然失去了它的价值。

越早接触社会，运用所学知识，对开发潜力，对自造成才越有利。躲在茅屋或书斋的时代已经过去了。世界已是一个整体，人们已无处可“躲”了，不如勇敢地站起来，面对现实，走进生活!

提示：任何知识都来源于社会生活和现实世界。置身于现实，直接获得资讯、感受，同时你对现实、对生活的应变能力、解决问题的能力，一一表现出来。更重要的是在接触实际的过程中，你对知识的直接的感受、理解和记忆同步完成，因而它成为最具有实战意义和价值的学习方法之一。我们热诚推荐学习者运用这一方法学习。

3。写诗

根据研究表明：七字韵律最适宜记忆。所以国外有人把七字韵律称为“信息吸收的节拍”。美国心理学家米勒称之为“魔力之七记忆法”。

大家都有体会，会唱的歌词最宜记忆，且记忆最牢固。

我们把许多散乱难记的知识内容，用歌词或口诀形式编出来，一边吟唱，一边记忆，在边玩中起了边学的作用。且一旦记忆，不易忘记，而且把零散的内容巧妙地组合在一起，便于整体把握，这就是唱诗法。

由于歌词（可以利用现成的曲谱填进去）或口诀琅琅上口，通俗易懂，言简意赅，好唱好记，为大家喜闻乐见。

如基督教徒把教义编成“圣歌”，好听又好记。又如庙宇僧侣将经文唱出，有着异曲同工之妙。

韵律易于记忆在于：1。右脑参与；2。与音律节拍结合。

也可以强行快速朗读，将记忆内容压缩，脱口而出，像绕口令一样，反复多次，形成口型、记忆惯性，一样可以收到良好效果。

例一：用八句歌诀概括26种常见元素化合价（包括固定价）：

元素化合价歌

一价氢、锂、钠、钾、银，

二价氧、镁、钙、钡、锌，

铜、汞、一、二、铁、二、三，

碳、锡、铅在二、四寻。

硫为负二和四、六，

负三到五氮和磷，

卤素负一、三、五、七，

三价记住硼、铅、金。

例二：学习某些英文词汇的口诀如下：

年月周前要用in，