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30完全自立果敢有为（第1页）

30．完全自立，果敢有为

成功者从不模仿别人，也从不轻易为大多数人的意见所左右，他们往往能够自己独立思考和创造，能够果敢地制定计划并付诸实施。

一般美国人有一个最大的缺点是，若他在某个方面不具备特别的天赋，他通常就认为这方面不值得自己全力以赴。

不要因为你不是个天生的领导者，就认为自己是个天生的依赖者。没有杰出的领导天赋并不是理由。因为你完全可以慢慢培养。如果我们不考验自己的能力，我们永远不会知道自己到底有多大潜力。看似没有领导天赋的人最终证明了自己是伟大的领导者，虽然他们一开始很少显示出自己的能力。

敢于特立独行的人真是少得可怜！大多数人都只是人口统计中的普通样本而已，是他们组成了芸芸众生。但是．卓尔不群而又能完全自力的人实在是少之又少。

你看到的每个人几乎都依赖于某些东西或某个人。有些人靠他们的钱，有些人靠他们的朋友，有些人靠衣装．有些人靠门第，有些人靠社会地位。但是，我们很少见到一个能完全靠自己的双脚堂堂正正地立身于社会的人——他能靠自己的美德而生活，完全自立，果敢有为。

等到我们成长以后，我们就不能再原谅那些让我们依靠的人了，因为我们知道我们与生俱来权利就这样被剥夺了。

当爸爸教他们小孩如何去做一件事时，小家伙总是会非常地不以为然。但是，如果他亲自做成了这件事，他会欣喜若狂。这种征服一件事情的新感觉是一种新增的能力．会助长一个人的自尊和自信。

大学教育并不能提高人的实践能力，它只是给人提供了一些工具。只有通过实践，你才能学会熟练地使用它们。是“艰难困苦”这所学校磨练了人的意志。给人奠定了成功的资本。

享利·比奇讲了这个他小时候学习自立的故事：

“我被叫到黑板前时，心里非常不安，抱怨个不停，‘这一课必须要学。’我的老师说，声音很平静却很有力。他从来不认可一切解释和借口。他会说：‘只要那个问题，我不想听到你没能回答那个问题的任何借口。”’

“我学习了两个小时。”

“那对我没有意义。我要的是你背下这一课。你可以不必去学，或者你可以学上10个小时，随便你。但我要的是你把这一课背下来。”

“这对一个嫩小子来讲太难了。但我从中获得了很大的益处。不到一个月的时间，我获得了相当巨大的勇气和独立思考的能力，我不再害怕背课文了。”

“一天，他那冷漠而且平静的声音在大庭广众下重重地落在了我头上：‘不对！’”

“我犹豫了一会，然后从头开始背，当我又背到相同的地方的时候。又是一声斩钉截铁的‘不对！’打断了我的背书进程。”

“下一个！”

我坐了下来，觉得莫名其妙。

那个同学也被“不对！”声打断了，但他继续往下背，一直到背完为止。当他坐下时，却得到评语是：“非常好”。

“为什么？”我埋怨道，我背得和他相同，你却说“不对！”

“你为什么不说‘对’然后坚持往下背呢？仅仅了解课文还不够，你必须得深信你了解它。除非你胸有成竹，否则你什么都学不到。如果全世界都说‘不’，你要做的就是说‘是’，并且证明给人看。”

一个老师能给学生的最好教益就是培养他依靠自己。信赖自己的能力。如果一个人年轻时不学会自立，他很可能成为一个弱者和一个失败者。

因此，尊重并履行你自己的选择！