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第 40 章现 竹编传承（第2页）

林盏的眼眶湿润了，她靠在江逾白的怀里，感受着他温暖的怀抱，心里充满了幸福。她知道，自己这辈子最幸运的事，就是遇到了江逾白，他不仅陪她度过了最艰难的时光，还一直支持着她的梦想，为她遮风挡雨，给她无尽的温暖。

教室装修好后，林盏和江逾白就开始宣传竹编公益培训班。他们在老街的公告栏上贴了招生启事，还通过居委会和附近的学校进行了宣传。招生启事上写着：“免费学习传统竹编手艺，感受非遗文化魅力，只要你喜欢竹编，年龄在6-12岁，都可以来报名。”后面还附上了教室的照片和课程安排。

消息一传开，就引起了很多家长的关注。老街的街坊们都知道林盏的竹编手艺好，也知道她和江逾白是踏实靠谱的人，纷纷给自己的孩子报名。还有一些住在附近小区的家长，看到招生启事后，也带着孩子来咨询。

报名的第一天，教室就挤满了人。孩子们好奇地打量着这个充满竹元素的教室，摸摸墙上的竹板，看看工作台上的工具，眼里满是兴奋。家长们则围着林盏和江逾白，询问课程的具体情况。

“林老师，我家孩子从来没接触过竹编，能学会吗？”一位妈妈问道，眼里带着一丝担忧。

林盏笑着说：“这位家长放心，我们的课程是从最简单的开始教，循序渐进，而且会根据孩子们的年龄和接受能力调整教学进度。最重要的是，我们注重培养孩子们的兴趣，让他们在快乐中学习，就算学不会复杂的花样，也能感受到竹编的乐趣。”

“那安全方面有保障吗？孩子们用那些工具，我有点担心。”另一位爸爸问道。

江逾白接过话茬：“这位家长，安全方面您完全可以放心。我们的工具都是专门为孩子们定制的，边缘都做了钝化处理，而且每个工作台上都配备了防护手套和创可贴。上课的时候，我们会有专门的老师指导孩子们使用工具，确保每个孩子都能安全操作。另外，我们还购买了意外险，给孩子们多一份保障。”

家长们听了，都放心地点了点头。很多家长当场就给孩子报了名，还有一些家长表示要回家和孩子商量一下，第二天再来报名。

当天下午，林盏统计了一下报名人数，竟然有三十多个孩子，远远超出了她的预期。她看着报名名单上一个个稚嫩的名字，心里充满了期待。

“没想到这么多孩子报名，看来大家对竹编还是很感兴趣的。”林盏笑着对江逾白说。

江逾白也很开心：“是啊，这说明你的想法是对的。以后这里一定会很热闹，充满孩子们的欢声笑语。”他顿了顿，又说，“不过，孩子多了，教学压力也会变大。我已经帮你联系了两个志愿者老师，她们都是学艺术设计的，对传统手艺也很感兴趣，而且有教学经验，下周就能来帮忙了。”

林盏心里一暖，她知道江逾白总是这样，把所有的事情都考虑得面面俱到。“逾白，有你在，真好。”

三、啼笑皆非的第一课，竹丝间的童趣盎然

竹编公益培训班的第一堂课，定在周六的上午。那天早上，林盏早早地就来到了教室，江逾白也陪着她一起。他们把工作台上的工具和竹丝都摆放整齐，每个工作台上都放了一个小牌子，上面写着孩子们的名字，方便他们找到自己的位置。

八点半左右，孩子们就陆续来了。他们穿着五颜六色的衣服，背着小书包，脸上带着兴奋又有些羞涩的笑容。有些孩子还拉着家长的手，好奇地打量着教室。

“林老师好！江老师好！”孩子们看到林盏和江逾白，都礼貌地打招呼。

林盏和江逾白笑着回应，给孩子们分配好位置，让他们坐下。志愿者老师也来了，她们分别是二十多岁的苏晴和李悦，苏晴性格活泼，擅长和孩子们打交道；李悦心思细腻，动手能力很强。

九点整，第一堂课正式开始了。林盏站在讲台上，看着下面三十多个孩子，心里既紧张又兴奋。她深吸一口气，笑着说：“小朋友们，大家好！欢迎来到竹编公益培训班，我是你们的林老师，旁边这两位是苏老师和李老师，还有这位是江老师，以后我们会一起陪着大家学习竹编。”

孩子们都好奇地看着他们，小脸上满是期待。

“在开始学习竹编之前，林老师想问问大家，你们知道竹编是什么吗？”林盏问道。

一个扎着羊角辫的小女孩举手了，她就是之前问林盏能不能学竹编的那个孩子，名叫朵朵。“林老师，竹编就是用竹子做的东西，像你门口挂的栀子花那样！”朵朵的声音清脆悦耳。

“回答得非常好！”林盏笑着点点头，“竹编就是用竹子经过加工后，编织成各种物品的手艺。它是我们国家的非物质文化遗产，有着悠久的历史，很多年前，我们的祖先就开始用竹编制作生活用品了。”她拿起一个简单的竹编小篮子，展示给孩子们看，“大家看，这个小篮子就是用竹丝编织而成的，它不仅好看，还很实用，可以用来装小玩具、小零食。”

孩子们都凑了过来，好奇地看着小篮子，七嘴八舌地议论起来。

“哇，好漂亮啊！”

“这个篮子是怎么编出来的？看起来好复杂。”

“我也想编一个这样的篮子！”

林盏看着孩子们兴奋的样子，心里很开心：“大家别着急，只要跟着老师认真学习，以后你们都能编出比这个更漂亮的竹编作品。今天我们先来认识一下竹编的材料和工具。”她拿起一根竹丝，“大家看，这就是竹丝，它是用竹子劈成的，非常细，也很有韧性。”她又拿起一把小型的刮篾器，“这个是刮篾器，用来把竹丝刮得更光滑、更均匀。”

她一一介绍了竹编的常用工具，然后又讲解了竹材的处理过程。为了让孩子们更容易理解，她还准备了一段简短的视频，展示了从竹子到竹丝的加工过程。孩子们看得津津有味，时不时发出惊叹声。

介绍完材料和工具，就到了动手实践的环节。今天的任务是让孩子们学习处理简单的竹丝，然后编一个最简单的竹编小挂件。

林盏先做了示范，她拿起一根较粗的竹丝，用刮篾器轻轻刮着，动作熟练而轻柔。“大家看，刮竹丝的时候，力度要均匀，不能太用力，不然竹丝会断；也不能太轻，不然刮不干净。”她一边示范，一边讲解，“刮好之后，我们再把竹丝分成均匀的几根，然后用简单的‘挑一压一’的方法编织。”

孩子们都认真地看着，纷纷拿起自己工作台上的竹丝和工具，开始模仿起来。

可刚开始，孩子们就遇到了麻烦。有的孩子不知道怎么用力，刮篾器在手里不听使唤，要么把竹丝刮得粗细不一，要么直接把竹丝刮断了；有的孩子分不清“挑一压一”的顺序，编出来的东西乱七八糟；还有的孩子觉得竹丝太硬，编了一会儿就没耐心了，开始东张西望。

“林老师，我的竹丝断了！”

“林老师，我不会编，你能教教我吗？”