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2快乐学习家长从自我作起（第1页）

2、快乐学习，家长从自我作起

如果你想要你的孩子变得快乐和善于应变的，那你首先得从自己开始。快乐是互相传染的。我们很难去教别人变得快乐。抱怨别人的不是，对别人说三道四，甚至贬低别人已经成为我们文化的一部分。当我们形成了习惯，总是抱怨人家时，它会影响到我们对别人，对寻常生活的整个态度。我们会感到事情是糟糕的，不公正的，我们应该得到更好的东西。

曾经乐观和积极的人也会变得悲观和沮丧，就是他们的否定倾向已经占据了他们整个生活。悲观的态度也是会传染的。

你能够创造一种快乐的家庭生活而忽略已经发生过的糟糕的事吗？我们总能听到糟糕的事情不断发生。当我们真地听到很糟糕的事情发生在我们的现实生活里，我们很容易变得萎靡不振。但这样萎靡不振对事态发展有益处吗？你需要想一想好事，幸福的事，尽力把注意力集中在好的事物上。然后，让你的孩子也这样做。

在你的家里，你是否会为你的孩子说“谢谢你”而感到高兴？这是一个积极的援助。它将对你的孩子的将来的行为产生持久的功效。你需要以自己为榜样帮助你的孩子发现积极的事物。它先是成为规矩，而后成为一种习惯。晚饭时间，是你享受与大家在一起的时间还是一个互相埋怨的痛苦时间？发现更出色的人和事物积极的一面，并把他们说出来。

当你的孩子开始抱怨他的学校、朋友，或者他们的运动等等他们认为不愉快的事时，你应该试着这样说：“噢，得了，你应该感谢你所拥有的一切。”你的孩子应该知道你不希望听到他的抱怨。他们需要听到你说他们或他们的行为积极的一面。教你的孩子学会感谢生活赐予他们的一切美好事物。

留心你们家里出现的一切悲观的想法，你用自己的例子让你的家人远离否定、悲观的态度而积极面对生活。

学会感激，而不是埋怨；学会自信，而不是自我怀疑；学会和平相处，而不是争执吵架；学会相信别人，而不是怀疑别人；学会踏实，而不是虚浮；学会休息，而不是疲劳；学会安心，而不是恐惧；学会自由舒畅，而不是被束缚。

注意：把这些抄在海报上或将它们放大，贴在你们家的电冰箱的门上。当你的孩子在家的时候，如果你能营造这样一个诱导性的环境，那么它们将会伴随孩子至大学甚至更久。

无论他们想或不想，你的孩子将会成长为像你一样的人。孩子们按照你家里的人的生活方式来生活，你将会为孩子树立一个什么样的榜样呢？你必须成为那个冷静、稳重、支持的、能使暴风雨平息，能使孩子感到重要的影响因素，这需要花时间和奉献精神的，但是你所做的每一件小事都是非常值得的。

◇家长的态度决定孩子学习的态度

每一位家长都期望自己的孩子考上重点学校，那么家长应当怎么做才能如愿以偿呢？一位母亲这样谈到：“成败的关键，在于母亲收集了多少有关升学考试方面的资料，态度是否冷静，因为在升学考试巨大的压力下孩子难免会有些焦躁不安，如果此时家长也缺乏冷静的态度，那么将会加重孩子的心理负担，以至于使孩子在考试中难以较好的发挥。”这的确是一针见血的话。初三时，孩子的成绩有时并不令母亲满意，当孩子带回令人不满意的成绩时，如果母亲说：“你在搞什么鬼，怎么考出这种成绩？再不好好努力，休想考上重点高中。”这些话很容易让孩子失去信心以至于造成无法弥补的损失。接近考期，考生难免有些不安与紧张，这时母亲是否能保持冷静，是孩子能否考好的关键。一位家长这样谈道：“愈接近考期，我就愈担心。我知道为了缓和自己的紧张情绪，不加重孩子的心理负担，所以我经常外出。”

我很赞成这位家长的作法，但是除了出去走走之外，一定还有其他更好的办法，对于那些对考试过分热心的家长，最好不要陪考。“到了临考阶段，只有靠孩子自己了，我也不想再插嘴。”也许有的家长会有这种想法。但这样做也是不合理的，在这个阶段，孩子更需要家长的配合与指导。比如如何更加合理地安排时间，使学习效果最好。比如说，吃饭时间到了，可是，孩子还在学习，家长为了不让孩子分心就不去叫他吃饭，而让他继续学习。这种做法显然不科学。有规律的生活才能保证孩子有规律地学习。

如果有人问：“孩子书房的整理与打扫工作是由谁来做呢？”大部分的家长都会回答：“当然是孩子自己了”可是，实际上在很大程度上却是由家长代劳的。家长总认为孩子要学得好就要一心一意的学习，这些繁琐的事会让孩子分心的，所以不知不觉就帮孩子干了。

其实，家长的这种态度，对孩子的学习会产生不良影响。自己的学习环境应该由自己负责清扫整理，如果一切都由家长代劳，就会滋长孩子的依赖性以致于孩子做任何事都可能半途而废，。

为什么孩子对应该做的事，却不愿意去做，从家长的日常生活态度来看我们很快就能找到答案。吃过饭后，等到第二天才收拾碗筷，或者家事做到一半，就跑去看电视，母亲的这种生活态度，孩子一一看在眼里，很自然地就会把家长当作模仿对象。

所以为人父母的，应该检讨自己对日常生活的态度。再者家长与孩子相处时，工作问题对孩子产生的影响也是不容忽视的，例如：某孩子原本学习成绩名列前茅，由于母亲突然因公外出，而导致成绩退步，等到母亲辞去工作后，他的成绩才回升。

家长与孩子的联系虽然很紧密，但也不能一概而论，在一定意义上，家长在家可以比较好地照顾孩子，但，家长外出做事，能培养孩子的独立性，而这种独立性又是能唤起孩子努力学习的意识。

但是问题的关键并非家长是否在家，而是在于家长与孩子如何相处。家长必须以身作则，以自身的行为来教育孩子，培养孩子的独立性，这与在家与否，是没有任何关系的，一旦孩子有了固定的目标，他就会朝着目标努力。

另外，对于教育方法上家长也应该有所转变。例如考试，父母有时比孩子还要紧张，总想让孩子挤进所谓的“一流学校”。

关心孩子的考试固然没错，但是，如果方法错误，就会产生负面的影响。例如有的家长还未意识到孩子已经长大了，已经有能力独立解决问题，仍然像孩子小时候一样一有事情，就大惊小怪的跑去找老师，好像他们自己是考生一样，这种做法只会让孩子反感。“我真拿有的家长没办法，好像是他们要参加升学考试一样。”有这种想法的孩子，他们共同的心理就是畏缩。

父母的不当行为，往往会对孩子产生不良影响。有些教育程度高的父母，常喜欢提前教授孩子课程，这就与以不同方法来教授学生的老师产生冲突。因为老师有实际的教学经验，并且对自己的教学方法也颇有自信，如果父母否定了他们的方法，孩子将陷于两难的境地，疑惑不知所措，从而成为最大的受害者。如果有任何问题，应该由孩子直接向老师提出，很明显的，如果父母这样做的话是一种越权的行为。

平时应该多跟老师联络，更好地了解孩子。家庭与学校密切配合，这是父母最希望的教育方式，

看到孩子不努力，学习成绩一般的父母会直接责骂孩子，但是，与老师经常保持联系的父母，会把孩子交给老师，这两种方法，哪一种收效较大，想必大家心里有数。

父母既然把孩子交给了老师，就要信任老师。不论在什么情况下，父母对孩子的态度，都会影响到他们对学习的态度。随着孩子年龄的增长，父母应该适当的改变教育方针，这是最基本的要求。

在我们平时生活中，常常听到有家长说：“最近我的孩子成绩退步很大，他是否陷入了低潮期？”面对孩子学习成绩大幅度地下降，父母经常经常不知所措。孩子陷入低谷的原因很单纯，没有好好用功，虽然花的学习时间与其他孩子相同，但只是为了应付父母，故意摆出学习的姿态，心却不在学习上，这样做当然成绩不会进步。长期自己放松自己，当然会产生这种情形，这时父母不必过于紧张。但是，也不能视而不见，置之不理，因为如果孩子无法克服精神上的情况的话，成绩便会一落千丈。

这时应该怎么办呢？重新激发孩子学习的兴趣，才是上上之策。父母可以采用奖励的方法，或者让他多做练习，让孩子重新肯定自己，是非常重要的。因为孩子肯定了自己才能重新树立起信心，有了信心才有走出低谷的动力与勇气。在孩子学习方面，总是表现得很唠叨，常常不断地重复申明自己的观点主张。这种方法并不可取，它只会让你的孩子更加的对学习反感和厌烦。

◇一定先了解孩子的实际情况

家长经常热心地陪孩子做功课，替孩子解答疑问，可答案往往与正确答案有差距，久而久之孩子就会产生“以后不让父母陪我一起做功课了”的念头。

即使没有和孩子一起念书，可仍然还是太在意成绩，或者因为对孩子的读书方法有意见而把自己的意见强加于孩子，要孩子按自己说的来做。结果不但没产生积极有益的作用反而搞乱孩子的步骤。所以家长应该把眼光放远，长期地观察孩子。例如家长可以把整个学期孩子的考试成绩做成统计表，从而从整体上比较客观地把握孩子的学习情况，避免了以一次考试来对孩子的情况作定论的草率做法。长期观察、客观分析才能确实了解孩子的情况，给孩子提出要求时，也才有所根据，也才能符合孩子的具体情况从而使孩子的成绩能够提高。

不要强迫孩子去达到他们力所不能及的目标，因为超过他们的能力范围的目标，会使他们产生对于任何事都有会有力不从心的感觉，从而使孩子产生逃避现实的想法。

父母陪孩子一起学习，这本是无可厚非的事情，所以父母在孩子学习的过程中，父母适当地对孩子进行鼓励与肯定可以提高孩子的学习的意愿。但是，如果父母摆出一张“老师脸”，以老师的眼光来看待孩子学习，对孩子将是有百害而无一利的。父母应该和孩子处在同等地位，这样将会更有利于孩子的学习。

例如，母子一起做测验，母亲因为很有把握，因此不看答案。但是，如果母亲的答案错误，不看答案就不能使错误得到纠正，在一定程度上误导了孩子对知识的理解。不仅如此，当考卷发回来时，孩子看了考卷后还会对母亲表示不满：“都是妈妈害我，我才会答错，以后不跟妈妈一起做功课了。”这样必定会使母子之间的关系变得僵化。例如父母不妨让孩子来评分，孩子会认为：“连母亲都做错了，我一定要更小心才行。”这样会加深孩子的印象，在学校考试时，就不会犯相同的错误。

因此父母与孩子一起学习时，父母不要当“老师”应该把自己摆在“竞争者”的角度，激发孩子的进取心。有竞争，才有进步。要使孩子上进，就应该提早让孩子了解考试竞争的重要性。

◇“答”和“应”要分开

具有强烈的好奇心，是孩子的天性，如何对待孩子的好奇心，将影响到孩子积极性的发挥，所以即使孩子所提出的问题毫无意义，父母也不能忽视。

那么父母应该以何种方法正确地回答孩子的问题呢？父母应该首先给予提示，让孩子自己去找出问题的答案，而不是直接把答案告诉孩子。

对于低年级孩子提出的简单问题，除了直接告诉他答案之外，并没有其他办法。但是采取何种方式来告诉他，父母是可以选择的。例如：孩子问二乘二是多少时？不要很快的回答说四。可以把二支火柴棒拿给孩子，自己也拿二支，然后告诉孩子说：“你跟妈妈手里共有多少支火柴棒？……对了，是四支。因为我们各拿二支，所以是四支，这就是二乘二的结果。”在孩子知道答案后，父母还应该让这种方法使问题更形象具体生动，这样就很容易使孩子产生对学习的兴趣，将他们的好奇心引导至另一个阶段。

到了高年级，孩子提出的疑问也许连父母都无法回答。此时，父母可以与孩子一起探讨，共同找资料，在遇到孩子和父母都不能立刻解决的问题时，父母可以建议说：“百科全书也许会有记载，我们一起去查查看吧。”然后进一步说：“也许在教科书中就能找到解答。”日后孩子遇到问题，就会自行到教科书中去找寻答案了。

父母如果对孩子的问题没有耐心，或者根本不去理会，孩子的好奇心便会慢慢消失，由于日常生活中的许多问题都可以发展成为学习目标，所以父母应该尽量满足孩子的好奇心。