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处方9给孩子适当的体罚（第1页）

处方9给孩子适当的体罚

惩罚是一门挫折艺术，家长应合理应用，既不能过分溺爱孩子，不给任何惩罚，也不能过度惩罚。

斯宾塞说过：经常惩罚所引起的孤独和对立，必然使同情心麻木，也就必然给同情心能够制止的那些过失开辟道路。

关于体罚到底正确与否，人们看法各异。有一位伍兹先生说：“我最早关于童年的记忆大约是2、3岁时，那次，在游玩中由于任性，被父母扔在公园中。当时的我痛哭流涕，口里喊着“爸爸妈妈”，而我的父母却躲在树丛后静观我的表现；路人冷眼旁观、指指点点却没有人伸出援助之手……回想这段经历，我总是埋怨父母的冷酷无情，这次被抛弃、被冷落、被嘲笑、被戏弄的经历成为我永远的创伤。可是父母却认为这是对我任性的惩罚，应变力的考验，勇气和胆识的锻炼。”

这种惩罚是否恰当，伍兹先生与父母的观点究竟孰是孰非？

惩罚到底是否必须？答案是肯定的。每一位父母都疼爱自己的子女，但那这种爱一旦离开了理智的严密监视，就像自己在泉水的源头下了毒药，日后受苦却又感到奇怪，因为

“种种恶劣的习惯”都是从小养成的。

人类有许多源远流长的优秀家庭教育原则，其中尊敬长辈就是其中最重要的一条。如果父母不对孩子采取一定的惩罚措施，当孩子公然对抗和挑衅父母的权威时，父母就没有直接有效的手段，孩子就有可能成为小独裁者和终生的叛逆者。

人生不如意十之八九，如果不懂忍受，就没法适应社会。为孩子一生着想，应该让他们从很小学会克制自己的欲望，而纯粹服从于理性所认为最好的指导。这也许会给他（她）带来感情上的痛苦，而教育的目的就是让儿童及早习惯并自觉愉快地忍受这种'痛苦'而不感到是痛苦。

惩罚是需要看准时机的。“打”是惩罚儿童的方法中最坏的一种，也是最后的一个，只有处在极端的情形之下（顽梗或反抗），在一切比较温和的方法都试验过了，都失败了，才可以采用。

婴幼儿期是塑造孩子良好品行的关键时期，正如江河的源泉一样，水性轻柔，一点点人力便可以导入它途，使河流的方向根本改变。所以对儿童要及早管教！成人应该让孩子在牢牢记住“不尊重别人是错的，欺负别人更是不应该的”。

但是，有的时候小孩子会有很多不合理的要求，怎样管束孩子不合理的要求呢？

首先在运用惩罚前请一定要三思而行，至少给孩子一次改过的机会。也。不要用手打孩子，因为手是用来表达爱的东西--去紧握、拥抱、轻拍和爱抚的。眼睛的威慑与表情的冷漠同样也能起到效果。要知道。不给予奖励本身也是一种惩罚。在罚完孩子后要不失时机地抚慰孩子，给孩子阐明服从的理由，让惩罚有一个充满爱的结束。

人的一生往往很难逃避痛苦，即使没有体罚，精神的压抑也在所难免。但是童年就过早体验身心的磨难和摧残，很容易引起心灵的扭曲。惩罚不应该是孩子的心结，而应该是一门挫折艺术。感谢惩罚，因为只有接受教训才会免受社会更大的打击！

值得注意的事，体罚一定要适当。因为不适当的体罚易导致儿童暴力倾向。美国有调查还说，被父母体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。有的家长把打孩子看成司空见惯的事，四年级一个挨过打的女生说，家长一边打她还一边骂：长大了准是个女流氓。这样的体罚会给孩子的心里蒙上阴影。

而多年的经验和个案研究表明，体罚易导致儿童暴力倾向和易误导孩子认为暴力是解决问题的惟一途径。另外也使儿童过早地从心理上认定自己不是好孩子，容易自暴自弃，走向违法犯罪的道路。对有暴力倾向和走向违法犯罪的成年人的研究表明，这些人100%在儿童时代受到过不同程度的体罚。美国就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查，被调查人的年龄介于15岁至64岁之间。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%吸毒。调查医生麦克伦说，有些人还会引起身心失调。有关教育专家还说，老师对学生的体罚特别容易引起学生的厌学心理。