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第337章 中学生如何培养阳光心态（第1页）

第337章中学生如何培养阳光心态

所谓阳光心态，指的是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。这种心态能让人学会调整、改变和驾驭自己的意志和行为，避开心理误区，以积极的心态与挫折竞赛，并应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，使自己成为真正主宰命运的主人。生命需要阳光，其实心态更需要阳光。我们的财富不断增加，但是快乐却越来越少；我们的沟通工具越来越多，但是心灵的沟通越来越少；我们认识的人越来越多，真正的朋友却越来越少。其实这一切很大程度上是因为我们的心态出了问题！

我们时常责怪当今的大学生不懂事，生在福中不知福。然而，当我们看到某某大学生家庭富裕、生活美满但却跳楼了；当我们看到某某学生学习刻苦、尊敬师长却杀人了；当我们听到自己欣赏的学生后来充当了流氓团伙的帮凶，做了犯罪迷信的狂徒……当这一切发生的时候，我们除了诧异，是否想到这些同学原本可以健康的成长而不是陷入人生的淤泥中不能自拔。假如学生认识到了：心灵的富有是人生最大的财富；苦难是人生的必修课，所有的苦难都是有价值的；爱的秘诀在于给予和奉献；宽恕别人才能使自己轻松……那么，他她就会变得自信、变得能忍、变得宽容、变得乐观、变得自尊、变得友善。

培养和塑造大学生阳光心态的方法

正因为学生的阳光心态对于加深学生对“生命、生存、生活”的理解意义重大，所以我们就有必要注意方法、重视方法，成功培养和塑造出当代大学生的健康心态。

第一、在挫折教育方面，既要突出挫折的艰难与不可预测性，更要强调克服挫折的可贵精神，让学生知道，一切困难与挫折都是对人生的磨练。人只有在挫折中才能有所成长，正所谓“生于忧患、死于安乐”。而在危机教育方面，让学生体会到危机的目的，不要因为挫折而丧失斗志，正相当于病人找到自己的病根子，一切都是为了对症下药，万不可让学生感到无药可救；而是要让学生有所忧患而更加充满信心与斗志。

第二、在生命观教育方面，要破除虚无主义的影响。对人生的理解，关键在于对生命的理解。生命正是由于有限才显得珍贵。过于突出生理寿命的有限，会使青年人陷入虚无的困境；而不着边际地谈论精神的无限又会使学生犯神秘主义的错误，并有可能走向迷信的极端。从时间资源（就个体而言）的稀缺，以及它的一维性，如何引申到生命的精彩斑斓来，这是教育者需要反复思考的问题。

第三、教育和引导学生树立正确的幸福观。与生命观密切相连的是幸福观，作为个人的人与作为类的人的幸福如何合理的统一是最为关键的问题。要防止陷入感觉主义大谈感觉幸福论，自由主义大谈个体幸福论，拜物教大谈金钱幸福论，官僚主义大谈权力幸福论，生理主义大谈肉体幸福论。在精神与肉体、个人与社会、利他与利己、动机与效果、理想与现实等等的综合与权衡中，我们应该引导大学生坚持走向理智的、利益兼顾的康庄大道。任何看似正确的东西，稍稍夸大就可能成为谬误。