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第982章 浅谈领导能力和素质培养（第1页）

第982章浅谈领导能力和素质培养

从走上中级管理岗位至今已有八年，其间通过刻苦求学，通过实践中的体会和感悟，对于履行领导职责的技艺、方法，稍有收获和心得。经过上岗班的学习培训，对提高领导能力、更好地履行岗位职责有了进一步的认识。现付诸文字，与同仁探讨。

一、通过对基本概念的理解体会“领导”的重要性

管理学的基本概念告诉我们：由于人类社会日益依靠集体的努力来完成任务，管理就成为人类各种活动中最重要的活动之一；管理工作的核心是设计和保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定的目标；管理具有五种职能：计划、组织、人事、领导和控制。其中“领导”在行为上定义为把大家组织起来朝着目标前进的影响力，而影响力又是靠行为主体来实施和体现的，因此，作为行为主体，我认为，“领导”也可以理解为“实现影响力的人”，是群体中的带头人。

由此逻辑推理，“领导”既是一种行为又是行为主体。因此，“领导”既是管理工作重要职能的体现，又必须去履行管理职能。所以无庸质疑，“领导”在管理活动中的作用至关重要。领导职能体现得好，有利于带领组织高效率地实现目标。

二、领导的能力要求和素质培养

如何在较高的层次上体现领导职能，就必须要了解对领导有怎样的能力要求。从行为方式上，领导即是影响力。要最大程度地发挥影响力，需要具备领导要素，即领导的能力与素质。

领导的构成有4个要素：第一要素是权力。有效地并以负责的态度运用权力（影响力）达成目标的能力是领导者综合能力的体现；第二是要对人有基本的理解，要懂得激励理论、各种激励因素和激励制度的性质，并具备针对不同的人和情境运用这类知识的能力；第三，要具备杰出的鼓舞追随者为了目标而全力以赴工作的能力；第四是以某种活动方式来形成一种有力的气氛，以此引起激励并使人们响应激励的能力，也就是创造积极氛围和环境的能力。

要具备以上领导要素的能力，就个体而言，我认为需具备三个方面的素质：即思想素质、心理素质和业务素质。

思想素质。主要包括世界观、价值观以及相应的政治水平、理论和政策水平，它们在本质上反映着领导者的品德，并决定了目标选择的正确性及实现目标的方法论。领导者只有具备高尚的品德及良好的政治修养、较深的理论功底、较高的政策水平，才能在社会发展和激烈的竞争中审时度势，运筹帷幄，确立正确的方向和目标，也才能驾轻就熟地运用好各项政策、各种方法，从而充分发挥影响力，树立威信，带领组织（团队）达成目标。

心理素质。心理素质指的是面对客观事物时的心理状态和反应，往往是事情成败的关键。积极向上的心态，沉稳干练的气质，海纳百川的胸怀，百折不挠的勇气，坚忍不拔的毅力，胸有成竹的自信，都会对追随者造成强大的心理影响，鼓舞追随者树立必胜的信心，增强团队的凝聚力，使团队团结一致全力以赴实现目标。