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十六不要担心他终究会长大（第1页）

十六、不要担心，他终究会长大

天下所有的好父母都希望把最好的给孩子。从孩子一出生，他们就会对孩子充满了各种各样的期待，父母的兴奋和自豪就更是别提了。对着自己的孩子，总是感到是那么的美。我们感激地看着他们一天一天健康的长大，在他们生病、跌倒、受伤的时候，担心害怕。我们希望他们一切如意，适应良好，快乐、成功。我们期待他们拥有一个健全的童年生活，希望他们在学校表现良好，交到知心的朋友，远离毒品，顺利地通过青少年的狂飙时期。我们希望他们顺利地进入大学，有一份好工作，有固定的收入，和别人建立互相关爱而稳定的关系。

可惜而又无奈的是，孩子就是孩子，这一点我们没有办法回避。换句话说，他们也是常人，有他们自己的问题和困难要克服。这是常识，而学校、医院和警局的统计报告也显示出这个事实。但是，身为父母，我们抱着不切实际的想法，以为所有“坏事”都不会降临到“我们”孩子的身上。其它的孩子可能会犯法，可不是我们家乔治。其它的孩子可能会喝酒、吸毒，可不是我们家的苏珊。当然，我们并不希望“其它”孩子发生不幸，但是，我们不愿承认我们自己的孩子也有可能遭遇到同样的困境，这个念头让我们害怕得要死，怕得不肯去面对它。

不要否认、回避严重的问题

我们对待生活的态度十分重要。但是我们必须清楚这种态度必须恰到好处方可，否则难免出偏差。抱着正面的想法、祈愿一切顺利，是一件美好的事，它帮助我们有更大的力量面对生活的挑战。但是，正面只是生活中的一个方面。一味只看光明面，就会不健康地极力否认某些事实，失去认清问题真正面貌的能力。否认不但不健康，而且具有破坏和危险性。后面的艾丽卡和杰森的故事就是两个和否认有关的案例，因为处理方式相异，结果迥然不同。在此还有另一个故事：

杰斐逊先生和杰斐逊太太带着他们十一岁的女儿安妮来到我的办公室。因为常常不做功课和不负责任的问题，他们和女儿不断发生冲突。我先跟父母谈，了解背景资料。父母两人四十多岁，都是事业成功的专业人士。艾丽卡是两个孩子中年纪较小的那一个。她的哥哥丹尼十三岁，是个品学兼优的模范生，在学校人缘好，在家里循规蹈矩。艾丽卡和哥哥正好相反，从四年级开始就常常缺交作业，让父母头疼不已。她不是忘了，就是没有完成作业，生活毫无秩序，完全没有把她的潜能发挥出来。缺乏毅力和散漫的态度当然影响到她的成绩，因此经常被父母教训。但这么做似乎没有多大的帮助，只是让艾丽卡感到挫折，而她的父母和老师也一样感到挫败。

看家庭通讯记录成为全家最恐惧的时刻。那意味着失望、训话、威胁和愤怒的争吵。安妮也希望能有好的表现，让父母高兴，赶上同学的进度。他们一再讨论改进之道，艾丽卡也认真地承诺要改变自己的行为。但是，随着学期的进展，同样的模式却一再重复。开始她总是很努力去做，但越来就越散乱，然后又开始忘了交作业，导致她越来越不想努力。有时候她会向父母撒谎，以掩饰自己的过失。但撒谎只是让事情更加恶化，她父母起初会用同情心劝导她，后来却越来越愤怒，甚至严厉地处罚她。他们绝不许她说谎，而且要她改变她的行为，这两点都没有回旋余地。

“看到她缺乏动力，又对我们撒谎，真是教人难受。”安妮的母亲说道，绝望地提起音量，“我们不知道该拿她怎么办。”至于做父亲的，他认为女儿是被宠坏，还不够成熟。“我们给这孩子这么多机会，”他哀伤地表示，“但她就是不肯努力。”但我指出，他们的儿子受同样的教育方式，结果却不同。他父亲听了只是无奈而又很有风度的耸耸肩。丹尼成熟得多，从他的行为上就能看出来，而安妮只是需要更多时间。她会长大的。这是做父亲的所持的看法，他甚至不明白他们为什么要来找心理咨询师。

接着，我请父母到接待室等着，把安妮请进来。她是个友善、活泼的孩子，有一双好奇而灵活的蓝眼睛。她的表达能力很好，非常健谈，能毫无困难地从一个话题转到另一个话题。对于课业的问题，她能坦然面对，事实上，她似乎感到不好意思。她知道，如果她“再努力一点”，她会做得更好。显然这个信息进入她脑海已不下千百次。她说不出自己缺乏毅力的原因。“我就是懒，”她以略带哀伤的口吻说。我问她什么叫“懒”。“就是不做功课。”她对“懒”下的定义，对解决她的问题没有帮助。于是我对她说，我的办公室有一条规定，所有的人都得把“懒”这个字眼从字典上除去。她一听，灿烂地笑出来，表示她极乐意这么做!

当安妮谈起学校、家庭和同伴之间相处的状况时，越来越显示出她对自己的表现真的很在意，而且，事实上她有很高的理想。所以她的问题不在缺乏动机。她在班上很乐于合作，只是很容易感到无聊。她经常神游，经常做白日梦，非常容易分心。有时候她会坐立不安，但不像有些孩子会到过动的地步。她在上课的时候常爱说话，往往要老师提醒才会住口。她不是故意要破坏班上秩序，只是“忘了”上课的时候不能讲话!两个最好的朋友给她取了一个绰号，叫她“饶舌安妮”。她没办法在一个地方待太久，也没办法长时间做一件事情。午餐和放学是她解脱的时候，她会迫不及待地冲出去，也不确认明天要交什么作业，要带什么课本。

回到家里，要有人不断提醒她做功课。她知道做功课很重要，但是她可想的事实在太多了：她的心思从一件事情跳到另一件事上，一刻也不停。等到她终于打开课本，念不到十五分钟，她就开始神游起来。要她专心致志地把一件事做完很难。她做不完功课的原因之一就是分神：功课做到一半，想到别的事情，或被什么给打断，她就又去做另外一件事。而一旦写完功课，她立刻把它们拋到九霄云外，好像从没发生过那件事似的。好几次，她明明已经做完作业，却忘了把它们交上去。那些作业不是塞在一堆纸里，就是夹在课本里，结果她还是因为没交作业而被记个大鸭蛋。她事前从不作计划，都是到最后一分钟才不断赶时间。在家里，她要负责喂狗和收拾自己的房间，但这些事她也经常忘记，都得等父母提醒。父母提醒得烦了，火气就爆发出来。对于她的不负责任，夫妻俩都感到很厌烦。而她也烦他们一再挑她毛病。。

我和杰斐逊家又谈过一次，发现艾丽卡的问题显然和不成熟、反叛和缺乏动力无关。她的问题从她小时就已经开始，符合注意力缺乏症的症状。我们需要做些测验才能进一步确定。如果她真的是此症，可以透过药物和行为技术予以治疗。

“绝不可能是我的孩子！”杰斐逊太太听到这样的结果一脸震惊。她有个侄子也被诊断是注意力缺乏症，正在接受药物治疗。除了注意力缺乏之外，他同时还是个多动症患者，但艾丽卡和他在这一点上并不相同。安妮的父亲对这样的结果感到很不满。他希望改善女儿的行为，而不是找一个新借口。她的借口已经够多了!他记起前不久看到一则有关注意力缺乏症的新闻，其中有一个受访者说，“孩子只要活泼一点，就会被归为注意力缺乏或过动。”太荒谬了!他的女儿绝对不是注意力缺乏症，她才不用吃什么药。最后他们答应，如果情况不能改善，会再考虑我的建议。

他们的反应并不特殊，很多父母都无法接受自己的孩子有超出一般孩子状况的问题。有些干脆拒绝医生的建议，回到老模式里，说服自己相信，他们只是浪费时间而得来一个“郎中”的建议。他们相信只要孩子再努力一点，只要他们再听话一点，少花一点时间看电视，少吃糖，不要跟坏朋友在一起，或快点“长大”，事情就会改善。

五个月后，杰斐逊夫妇又一次跟我联络。安妮的情况不但没有改善，反而更加严重，亲子之间争吵的时间更多了。要求她做家事的时候，她甚至公然反抗母亲。谎称有做作业的情况仍然持续。显然，学业落后让她备觉压力，只有用撒谎的方式来逃避处罚。后来，安妮被禁看电视三个星期，二周不能打电话，家里的气氛便变得更加紧张。结果因为她又忘了交作业，和母亲起了冲突，对着母亲大叫，把数学课本扔到墙上，使得一副挂在墙上的画掉到三尺远。

安妮接受测验的结果显示，和同年龄的孩子相较，她有明显的注意力缺乏症的症状：经常无法密切注意细节，在学校作业、工作或其它活动上经常粗心犯错：在工作或游戏活动时，经常难以维持注意力：经常不能专心听别人正对她说的话；经常不能照指示把事情做完，并且不能完成学校作业、家事或工作场所的职责，这一切都并非因为不了解指示：经常难以规划工作及活动；经常逃避、讨厌或排斥参与需要全神贯注的任务（如学校作业或家庭作业）：经常遗失工作或活动必备之物（如玩具、学校指定作业、铅笔、书本或文具）；经常容易受外界刺激影响而分心：在日常活动中经常遗忘事物。所以，她的问题不在缺乏动机，也不是因为父母或老师教导不良的关系，而是生理上大脑管理注意和控制的机制出了问题，所以造成注意力缺乏，有时还会有坐立难安和过动的行为产生。

在接受药物和行为治疗之后，安妮的状况有了明显的改进。一旦压力解除，家庭中紧张的气氛顿时也得到缓解。安妮是个幸运的个案，她的父母只抗拒了几个月就来寻求帮助。有许多人则是带着注意力缺乏症的症状进入青少年、青年、壮年，甚至一辈子都没有得到适当的治疗。有的人是因为缺乏信息，不知道自己的状况：有的则是基于抗拒，父母的抗拒，或是成年患者自己的抗拒。

要承认自己的孩子“不正常”，或有某方面的缺陷，对很多父母来说，都是难以接受的事。但是从孩子的长远发展考虑，我们不能回避孩子有严重的问题，做父母的通常都会有罪恶感。是不是因为我不是一个好父母才造成这样的结果？我是不是把不好的基因遗传给孩子？亲戚们会怎么想？这些都是父母可能会掠过的念头。希望孩子十全十美是所有父母都会有的心态，即使他们没有说出来。而就算不是十全十美，至少也不要有什么严重的问题。这样的想法会深深地影响我们看事的角度，甚至影响我们的判断力。这就是抗拒的核心所在。

罗马人有句名言，他们绝对不逃避战争，因为战争不可逃避，而拖延下去只会使自己更不利，这句话父母们都应该考虑一下。否认事实最糟的结果是，问题不能得到有效的解决。通常这意味着，事情会日益扩大，逐渐恶化。孩子付出的代价是，继续承受问题所带来的困扰，不断挣扎着。这些困扰包括各种学习上的障碍，像难语症、注意力缺乏症，儿童情绪上的障碍，如焦虑或忧郁，还有酗酒及药物滥用等的问题。有些严重的问题如果漠视不理，演变到后来可能会威胁到生命。抗拒造成伤害，有时造成死亡。

明智的父母看待自己的孩子，分析他们的优缺点时，视他们为一般的常人，有优点也有缺点，有成功之处也有失败之处，时时有问题要解决，并非事事都擅长。孩子有问题并不代表他们比别人“不正常”!!正好相反，去体验生活中的问题才是正常。健康的态度是开放而坦然去面对这些问题，并尽可能有效地解决它们。身为父母，我们需要处理自己的恐惧和焦虑，直接地去面对问题，而不是希望它们不存在。只有这样才是对孩子真正好的方法。