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第十二章 复制给孩子一颗健康的心灵（第2页）

和环境相融，才能走自己的路

身教案例

有一位著名的经济学教授，只要是他教过的学生，很少有能顺利拿到学分的。其原因就是教授平时不苟言笑，教学方式特别古板，而且布置的作业，既多又难，教育学生更是喋喋不休，长篇大论。所以学生们不是选择逃课，就是浑水摸鱼，总之，谁也不愿多听老夫子讲一句。可这位教授是国内目前首屈一指的经济学专家，他的论文在经济学研究领域占有举足轻重的地位。叫得出名字的几位财经人才，全都出自于他的门下。

一天，一名学生紧跟着在教授身边，二人交谈得非常开心，有说有笑，把同学们都给惊呆住了。后来，就有人问那名学生：“为什么要和那种八股教授套近乎呀！”那名学生回答：“你们听过穆罕默德唤山的故事吗？穆罕默德向人们宣称，他可以叫山移到他的面前来，可他一连呼唤了三次，山却仍然屹立不动；穆罕默德又说，山既然不过来，那我自己走过去好了！教授就好比是那座山，而我就是穆罕默德，既然教授不能接受我想要的学习方式，我只有去适应教授的教学方式了。反正，我的目的是学好经济学，是要入宝山取宝，宝山不过来，我当然是自己过去喽！”

后来，这名学生毕业后没几年，就成为金融界的权威人物，而他的同学们，都还停留在原地“唤山”呢！

其实，随着周围环境的变化，而自动地调整自己的适应能力，要比等着山靠近自己，来得有智慧多了。

当任何尝试都无法再改变事情周围环境的时候，就要开始学着适应环境。当你具备一定的条件与能力时，适应你的，自然就会向你臣服了。

“山不过来，我们过去吧！”这句名言会让我们解决许多困难。当我们不能改变环境的时候，就学习去适应环境，改变别人有困难的时候，我们也会改变自己。

研究显示，常和父母在一起的孩子，比较容易适应新环境。专家们发现，由父母负主要养育责任的孩子，社交能力较强，在面对新环境时，孩子的焦虑感较低。父母在与外界联系的过程中，无形地影响到孩子，对于交往的判断力。在面对某些类似情况时，孩子会以父母的处理方式为参照物，去处理某件事情。

普遍认为，父母的作用不在家庭内部，而在家庭与社会之间。父母似乎是家庭中的社会，又似乎是社会中的家庭，有观点认为，在孩子的成长过程中，父母的教育方式会使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备。因此，父母对周围环境的态度，会直接影响到孩子对周围环境的处理方式。

只有让孩子融入到生活的环境中，才能得到充分的锻炼和发展。下面来看看俄国伟大的彼得大帝是如何融入集体生活的。

彼得大帝小时候十分喜欢玩游戏，他特别喜欢玩军事游戏。可是，他是个皇帝的继承人，在和伙伴们做游戏的时候，他总是做首领，骄傲无礼地随意指挥小伙伴们，有时还随意地打骂他们，所以小伙伴们总是躲着他。小彼得似乎也感觉到了伙伴们对他的疏远，他不明白为什么，就去请教他的一位叔叔。

叔叔听他说了他的困惑后，引导他说：“你是不是希望你可以和伙伴们一起玩游戏啊？”“是呀。”小彼得高兴地回答。“可他们好像不喜欢和我一起做游戏，你知道为什么吗？”叔叔问小彼得为什么。“我就是因为不知道才来问您的。”彼得不高兴地回答。叔叔这才告诉他：“虽然你是皇帝的继承人，但他们还是很乐意和你一起玩，可你总是以皇帝自居，高高在上，在游戏中没有礼貌地使唤他们。你喜欢争强好胜是对的，但你总是利用你的地位来达到这一切就不好了。”“他们原来是因为这个啊。”听了叔叔的话，彼得高兴得跳了起来。随后，他又为难地问叔叔：“那我以后应该怎么做呢？”

叔叔也希望小彼得成为一位人人尊敬的好皇帝，就进一步引导他：“首先，在游戏中你应当把自己当成他们中的一员，和他们一样，要平等地对待他们。然后，在游戏中对你的伙伴要讲道理，有时听听他们的想法，不可无理取闹。总之，你要融入到他们当中去，去体会和了解他们的感受和想法，和他们合作，共同完成游戏，这样你就会从中学到很多东西。”

第二天，小彼得对大家说：“从今天开始，我在游戏中不当司令了，我就当一个士兵吧。”大家感到很奇怪。小彼得接着说：“你们以后就叫我彼得好了，我希望大家在游戏中互相合作，打好我们的仗。”

慢慢地，在军事演习中，小彼得身先士卒，和小伙伴们一起冲锋陷阵，摸爬滚打，经常是一场游戏结束，衣服磨破了，手脚也擦伤了，但他毫不介意，还对小伙伴们说：“不要紧的，你们不是也和我一样吗，在这里我只是一个小兵而已。”

所以，孩子在学校里要多参加一些集体活动，只有在集体中才能真切体会到与人和睦相处，共同合作的好处。这可以让孩子意识到他人的存在，学习到与他人相处的经验。

父母经常与孩子为伴，不仅扩大了孩子的社会活动范围和社交内容，影响孩子的社交兴趣和需要，还有助于孩子积累社交经验和社交技能。父母引导孩子游戏，与之频繁的交往，激起孩子的积极反应和兴趣。这类交往的一个重要特点是双方更多以平等的、有来有往的方式进行，有助于孩子理解对方语言、体会对方感情，调整自己的行为。在此期间，孩子不但学习了行为准则，而且懂得了许多与周围环境相处的技巧。

身教感悟

当孩子进入一个新环境后，也许会出现不适应、不习惯的现象，这时，父母不应该溺爱、舍不得，更不应在一旁陪伴。父母要尽量让孩子自己多发现并解决一些问题，让他们在新环境中能够锻炼适应能力。当孩子在遇到诸如在新环境中的疑惑时，家长应正确引导，以便让其迅速溶入到新环境之中去。

让孩子懂得爱、学会爱

身教案例

有个住在山上的孩子，有一天，因为做错一件事被妈妈责骂后，心里愤愤不平。为了发泄情绪，一个人跑到屋外，坐在山腰哭了一阵，然后大声喊叫：“我恨你！”山谷远方立刻传来同样的回声，他顿时被吓住了，以为有人很凶恶地在和他对骂，又继续哭了起来。

他边哭边往家里跑，看到了妈妈后，他气急败坏地告诉妈妈方才的遭遇。妈妈听了反而露出微笑，温柔地替儿子擦干眼泪，拉着他的手，又来到山崖边，要小孩大声叫：“我爱你！”

孩子喊完以后，满怀期待的看着山谷。几秒钟以后，奇迹出现了：对面山谷也传来同样的回声，小孩破涕为笑。

妈妈拥着他，说：“孩子，你给别人什么，别人就会给你什么。”

通过这个故事，我们应该得出这样的结论：爱和恨是相对的，如果你是以爱去对待别人，别人也会同样爱你。

没有任何一个父母不爱自己的孩子，而且父母对子女的爱都是无私且不求回报的。而子女对父母的爱，相对而言要少得多，“儿行千里母担忧，母行千里而不愁。”就是父母子女之间关爱的真实写照。

爱是一个家庭的灵魂，如果缺少爱，就失去了快乐与和谐。心中有爱的人，总是充满朝气，情绪平和，乐观、进取，令人愿意接近，且具有自尊心与自信心，克己而又乐于了解别人，与人相处经常表现出亲切、仁慈与关怀，因此善结人缘。

约翰?刘易斯是美国国会议员，是美国政坛最具威望和影响力的人物之一。作为人权运动的老兵，他曾经与马丁?路德?金并肩工作，是20世纪50、60年代人权运动的领导人之一。在人权运动中，父亲对他的支持是他最大的精神支柱。

刘易斯的父亲在诸多方面给孩子们以教诲，他是一个热心付出的人，总是无私地分担他人的困难。在父亲的影响下，刘易斯意识到，不能只关心自己的境地，还必须关心他人，这奠定了他为人权而斗争的思想萌芽。

父亲常常说这样一句话：“仁爱，能创造一切。”他相信父亲的话，即使面临再大的困难，他也毫不退缩。

当时，在亚拉巴马有很多可怕的事情发生，种族隔离现象非常严重。刘易斯一家是有色人种，他们只能走在街道的一边。父亲考虑到孩子年龄小，可能会受到影响，于是想方设法，让孩子们在这种可怕的环境中活下去，而且不带痛苦、愤怒或仇恨。

刘易斯在提到他的父亲时，总是说：“我从来没有听到他说谁的坏话，相反，在没有明确的反对证据时，他总是肯定别人。从父亲行为里我看到，所有的人都应该心胸宽广地生活在一起。”