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第九章 自信心 成长路上的航标灯（第2页）

20．你与别人合作无间吗？

21．你认为自己只是个寻常人吗？

22．你经常希望自己长得像某人吗？

23．你经常羡慕别人的成就吗？

24．你为了不使他难过，而放弃自己喜欢做的事吗？

25．你会为了讨好别人而打扮吗？

26．你勉强自己做许多不愿意做的事吗？

27．你任由他人来支配你的生活吗？

28．你认为你的优点比缺点多吗？

29．你经常跟人说抱歉吗？

30．如果在非故意的情况下伤了别人的心，你会难过吗？

31．你希望自己具备更多的才能和天赋吗？

32．你经常听取别人的意见吗？

33．在聚会上，你经常等别人先跟你打招呼吗？

34．你每天照镜子超过三次吗？

35．你的个性很强吗？

36．你是个优秀的领导者吗？

37．你的记性很好吗？

38．你对同龄的孩子有着很强的吸引力吗？

39．你懂得理财吗？

40．买衣服前，你通常先听取别人的意见吗？

“是”为1分，“否”为0分。

结论：

25－40：说明孩子对自己信心十足，明白自己的优点，同时清楚自己的缺点。不过警告家长一声：如果孩子的得分接近40的话，别人可能认为他很自大狂傲。告诉孩子不妨在别人面前谦虚一点，这样才会有好人缘。

12－24：说明孩子对自己颇有自信，但是他仍或多或少缺乏安全感，对自己产生怀疑。教孩子不妨提醒自己，在优点和长处各方面并不输人，特别强调自己的才能和成就。

11分以下：说明孩子对自己显然不太有信心。他过于谦虚和自我压抑，因此经常受人支配。教孩子从现在起，尽量不要去想自己的弱点，多往好的一面去衡量。先学会看重自己，别人才会真正看重你。

告诉孩子：你真棒

对于孩子，上天赐予的天赋可能是有限的，但是每个生命的潜能却是无穷的。以赏识的心态教育孩子，架起沟通孩子的理解桥梁，激发孩子的自尊信、自信心，让每个孩子都能发现自己的特长，自我觉醒，这确是很多家长从未意识到的。有一句话可以视之为真理：家长用赏识的心态教育每个孩子，每个孩子都会成为杰出的天才。

卡尔?威特在《儿童早期教育》中说：“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身上，但往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”“让孩子幸福，你就必须处于幸福状态，让孩子自信，你必须自己自信。”

赏识教育的提出者周弘说：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。你的孩子是世界上最美好的。”

在一次调查中，当问到父母目前孩子们面临怎样的问题时，他们毫不犹豫地说：“毒品、酒精饮料、严重营养紊乱、肥胖、意志消沉等。”

据巴西16座城市的调查，15％的儿童患肥胖症，58％的青少年至少吸过一次毒，70％曾喝过酒精饮料。据了解，虽然这些问题有着复杂的原因，但其中重要的一个困素是这些青少年缺乏自信心。如果孩子有充足的自信心，他会相信别人喜欢自己，相信自己有能力战胜各种挑战。如果自我感觉很差，他会认为自己什么事也做不好，得不到别人的爱，因此而胆小怕事，缺乏创造和主动精神。

周弘的女儿周婷婷是个聋哑儿童，可是他不相信自己的女儿不能成材，因此他开始了积极的探索，在女儿刚开始学说话时，根据口型发音的婷婷说话有些古怪，她担心地问爸爸：“我的声音好听吗？”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。”

周弘将美国天才儿童行为表贴在台板下。当婷婷读书忘了吃饭时，周弘就欣喜地将她拉到台板前：“孩子，你看，你符合天才儿童第一条，读书废寝忘食。孩子，你不是天才谁是天才？”

当8岁的婷婷背出了圆周率1000位时，周弘说：“你就是天才，这就是证明。”

当婷婷有一次数学不及格时，周弘笑着说：“太好了，你不是要当海燕吗，现在暴风雨来了。”