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第四章 用身教有效言传（第2页）

“怎么了，你说话呀！”他母亲很生气，眼眶里充满了泪水。这时男孩已经上气不接下气地哭了。卖玩具的商贩很紧张，他转向了孩子。

这时，男孩子慢慢地停止了哭泣，开始道歉“我没想拿……”他费了很大力气才说出这句话。最后孩子泣不成声地说了句“对不起”，他母亲那时的表情难以形容。

商贩赶紧说：“我收下这个玩具钱。这件事就作为我们三个人的秘密吧，孩子也明白自己做错了事，这就够了。”孩子的母亲又让孩子，向玩具商道谢鞠躬，然后就离开了。

很多父母可能会觉得，这位母亲对孩子有点残忍：不就几个玻璃球吗，算什么？下回注意点就行了。古语常说，不以善小而不为，不以恶小而为之。对于孩子的错误而言，不论大小作为家长都不能等闲视之。倘若因为孩子错误小而姑息，孩子下次不但不会改正，反而会想：一点小错算什么，反正有父母保护着。还有一些父母，孩子犯了错误，不让孩子去承担责任，而是批评一通，然后自己去承担，诸如赔礼道歉这样的责任。用这种方式进行教育，孩子恐怕一辈子也学不会承担责任，因为父母根本没有给他承担责任的机会。

每个人的一生中，都有无数次改变人生航向的机会。机会越多，人生就越精彩。坚强的人要想拥有更多机会就要敢做敢当。敢做是自己创造机会；敢当是勇于承担责任，而这无疑可以赢得别人的尊重与信任，由此，就可以获得更多的机会。

一天早上，老师刚走进教室就有同学对她囔：“老师，张小斌把你的暖水瓶打破了！”

老师一听，赶紧把暖水瓶拿起来，一看，外表还是好好的，可是里面的瓶胆全碎了。年轻的老师不由得生气了。“张小斌过来！”他大声喊他。

张小斌小心翼翼地走到老师的身边，老师正想大声责问，他是怎么打破温水瓶的，却首先看到了，正在他眼眶里打转的泪水和一脸的无辜。老师的心一下子软了。他摸摸孩子的头，轻声问他是怎么一回事。张小斌哽咽着说，是走路时不小心踢到的，然后暖水瓶就破了。老师拍拍他的肩膀，安慰他说：“破了就算了，以后小心点就是了。”以后再也没有人提起这件事。

一个月过去了，一天午饭后，张小斌拿着一个暖水瓶，来到老师的办公室，说是赔给老师的。老师惊讶地问他：“谁让你拿过来的？”

“爸爸。”

“老师不是说打破就算了吗？”

“爸爸说小孩子做错事了就要负责。”

“那是爸爸给你钱买的吗？”

“不是，是我用自己的零用钱买的，我已经很久没有用过零用钱了。”看着孩子清澈的目光中，老师的心里一片感动。想不到，自己天天给孩子们上课，而孩子的父亲不动声色地，就给自己也上了一堂课。

让孩子勇于为自己的错误负责，那位父亲真的是深谙教育的真谛呀。孩子幼小的心灵是需要我们小心呵护的，但是却不能让他养成推卸责任的坏毛病。自己做了而且错了，就要为自己的行为负责，小孩子也不能例外。让孩子从小勇于承认错误，不推卸责任，并为之负责，这才是给他们的最好教育。

要想让孩子为自己的过失负责，家长首先要做好榜样。现实中，有很多家长，对于自己的行为一概不负责任，抛妻弃子的新闻屡见报端，“杀妻害母”的家庭暴力时有发生，驾车肇事后逃逸的现象频频出现……在这种家长的影响下，孩子是不会有责任心的，甚至也可能走上犯罪的道路。

作为父母，如果你爱孩子，就应该让孩子摔了跤之后，自己从原地爬起；如果你爱孩子，就应该让孩子在犯了错之后，自己去承担责任；如果你爱孩子，就应该为孩子做出榜样。只有这样，才能从小培养孩子的责任心；只有这样，孩子才不会被斥为“垮掉的一代”。

身教感悟

要培养孩子敢做敢当的性格，家长必须做一个有心人，留心周围发生的事件，并就此事与孩子进行交流，倾听孩子的心声，在与孩子的交流中，进行点拨、帮助。培养他们勇于承担责任的心态，并清楚地知道只有他们自己可以为他们的行为埋单。

对孩子要信守承诺

身教案例

今天上班前，彬彬说要奥特曼，这些玩具妈妈一向反对孩子拿来玩耍，有个成语叫“玩物丧志”，妈妈就担心孩子染上了坏习惯，所以孩子的玩具很少。于是彬彬妈妈便应付孩子说，晚上下班回家给买回来。

彬彬妈妈晚上下班后在路上碰到了一位好久未见的朋友，聊了好久，后来又买了一些其他的东西，天已经很黑了，为了着急往家赶，就没有再给彬彬买玩具，走在路上彬彬妈妈心里一直在犯嘀咕，不知彬彬是否还记得早上说过的话，如果跟我要奥特曼我该怎么说呢？

彬彬妈妈回到家，看见彬彬和爸爸在玩游戏，看到妈妈回来，彬彬欣喜若狂地跑到妈妈跟前说：“妈妈，你给我买奥特曼了吗？”妈妈说：“彬彬，对不起，妈妈今天回来晚了，没有给你买奥特曼，妈妈明天一定给你买好吗？”之后就看到彬彬有点不高兴了，低着头一声不吭。儿子盼望了一天的奥特曼，妈妈却没有买回来，此刻的彬彬是多么的失望，彬彬妈妈此时好后悔。为了缓解当时不愉快的气氛，她赶紧说：“彬彬，妈妈今天没有给你买奥特曼，我就送你两块糖吧（彬彬平时最爱吃糖了，但很少让他吃），好吗？”彬彬立刻高兴地说：“好的！”，接过糖后还说：“谢谢妈妈！”

家长言行不一致，说到却做不到，会把孩子变成投机主义者。在教育孩子的过程中，一些父母常用“承诺”的方式来解决问题，这种现象很普遍。坦白地说，这是一种懒惰的表现，妥协或敷衍的教育方式，只会给家庭教育制造更多的问题。

倘若父母对孩子的承诺一旦没有实现，以后是很难再让孩子相信父母的话的。事实上，父母有时对孩子的承诺是真心诚恳的，如答应孩子周末去看场电影或别的什么休闲活动，而因为碰巧有事而没有实现。对于父母而言，也许没有什么大不了，因为完全有合理的解释，但失信于孩子却事关重大。更糟的是，如果当初承诺时是随口说说，而后又随意违背承诺，会给孩子留下“言而无信”的不好印象，长此以往，父母的话真实性在孩子的心中自然大打折扣，而孩子也会学父母，对承诺如戏言，并会为没有实现找借口，从而养成不好的习惯。

因此，家长应该在开始对孩子许下承诺时，首先就应想清楚，自己能不能做得到？如果做不到，就不要轻易答应孩子，答应的则要尽力遵守诺言。当然，有时确有困难而无法履行诺言，也要向孩子说明理由，并致歉意及再约定履行事宜，如：“真的很抱歉！我有重要的事在忙，无法去看电影，我们再约下星期六晚上，好吗？”记住，再约定的事不能再违约了，一定要慎重地确定自己真正能做到。

宋庆龄从小深受父母重承诺的熏陶，她在过生日时许下心愿，自己也要做一个守信用的人。

有天，父母要带她和两个妹妹去朋友家做客，家人都穿戴整齐准备出发了，可宋庆龄依然坐在钢琴面前弹琴，好像做客的事跟她无关一样。

母亲喊道：“孩子们，我们快走吧！”

宋庆龄不由自主地站了起来，但很快又坐下去了。父亲问道：“庆龄，你怎么了？是不是还没准备好啊？”

宋庆龄有些着急地说：“今天我不能去伯伯家了。”

“为什么不能去，孩子？”

“爸爸，妈妈，我昨天答应了小珍要教她叠花，她今天会来我们家。”宋庆龄说。

“我还以为什么重要的事呢！下次再教她吧！”父亲说。

“不行，小珍来我家会扑空的。”宋庆龄叫了起来。

“要不，你回来后到小珍家去解释一下，向小珍道个歉，明天再教她也没关系。”妈妈出了个主意。

“不行，妈妈！您不是经常教育我要信守诺言吗？我答应了别人的事情，怎么可以随意改变呢？”宋庆龄坚定地摇着头。