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二不都是孩子的错（第1页）

二、不都是孩子的错

“身教重于言教”，现在的学生有着极强的好奇心和模仿力，家长的一言一行都会直接影响着孩子。有这样一个报道：父母在邻家打牌，见儿子在一旁观战，便大声吆喝：“去！回家学习去！”儿子听话地走了。父亲打完牌回家，看见儿子和邻家的孩子也在打牌，不由地大发雷霆：“谁叫你打牌的？”儿子莫名奇妙地说：“爸爸，不是你叫我向你学习的吗？”“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理！你坐在麻将桌上，还教育孩子不要赌博，你醉得晕头转向，还教育孩子不要喝酒，你无所事事、毫无追求，还教育孩子好好做人、认真学习，这些都是教育的禁忌。

特别是初中阶段的孩子，正是自我教育能力、自我管理能力、自我控制能力和自主选择能力培养的重要阶段，思想从不成熟走向成熟，独立能力逐渐加强，社会活动量加大，来自各方面的影响也逐渐加大。家长一投手、一抬足、一动嘴都会对孩子潜移默化，所以我们家长必须注意自己的言行，决不要口是心非，要求孩子做到的，自己要带头做到。

当你的孩子身上表现出一些不符合道德尊则的行为时，不都是孩子的错。因为，孩子身上一定有家长的影子。

现实生活中确实有一些父母自身很优秀，无论个人品质还是学业和事业，都无可挑剔，但他们的孩子却一身的毛病，懒散、任性、不爱学习……父母一筹莫展，老师也备感困惑。“那么温文尔雅的父亲怎么有这么一个儿子？”“爸爸博士，妈妈硕士的孩子怎么就不爱学习呢？”看来孩子的品行优劣单纯从父母遗传和影响上找原因是不够的。

在一次我和一位教育专家聊天时，谈起这个问题，他告诉我：“你不要把影响和教育混为一谈，这是不能够完全替代的两个概念，家长本身很优秀而教育失败的大有人在。今天的家长哪个不望子成龙啊！哈佛女孩刘亦婷其实就是她父母亲遗传——影响——教育的一件成品。”随后他给我讲他上大学时同宿舍的一个“惊人相似”的现象：他们宿舍共6个人，除他一人是北京的以外，另5位同学分别来自四川、湖南、云南、贵州，且都来自农村和贫困山区，但都是当地的状元或全村惟一的大学生。这并不为奇，作为名牌大学，学生来自五湖四海，没有点儿真功夫还进不来呢！但让人惊奇的是，这5位同学每人家里都至少有一位老师，或父亲，或叔叔，或哥哥。他们有的在村里乡里当民办教师，有的在山外面的大学里执教。在和这些同学的朝夕相处中，他深切地感受到，父母给他们的影响就是两个字：质朴；而对他们的教育也是两个字：读书。这些面朝黄土背朝天的淳朴农民们深刻了解知识与命运的关系。可以说就是这四个字成就了这些孩子，了却了他们的心愿，而看似简单的四个字却比城里那些“为爱伤透了心”的父母们有着更深刻的内涵。

与这个教育专家的一番探讨，使我意识到，单纯说“孩子身上一定有家长的影子”不是不对，但不完整，不全面，还应该补充一点：在孩子身上能找到家长教育的痕迹。于是一个观点在我头脑中逐渐清晰起来——孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。

其实，父母的榜样影响和教育作用是相辅相成的，你只有自己做到了，做好了，在教育孩子这样做的时候才会具有说服力，孩子才会听从你的。相反，你只有懂得如何去教育孩子，才能明白自己言行的榜样作用，才会在生活中先要求自己，再去要求孩子。只有当这两者结合起来的时候，才会使孩子有一个好的成长环境，也为之后的成材打下良好基础。