北派小说网

三做对一道题与做好一个人（第1页）

三、做对一道题与做好一个人

做对一道题很容易，做好一个人就难了。是作对一道题重要呢，还是做一个好人重要呢？大家肯定会说做人重要。但是，父母在教育孩子的时候却常常忽视这个问题，认为学习成绩最重要，思想品德无所谓，一切向成绩单看。目前，中国学术界的剽窃抄袭现象一定程度上也与这种思想有关，只求获得成绩的认可，不讲道德原则，这是非常可怕地事情。

在这里，我要给家长敲响一个警钟：千万不要以学习作为判断孩子的唯一标准，能力比成绩单更重要，做人比做题更重要。同时，这个警钟也适用于老师，他们不但是孩子的知识导师，也是孩子们的人生导师，更重要的是，老师自己也是父母。

传统德育观念强调道德品质是后天习得和外界教育的结果，而忽视了其内生性。这种课堂不仅不能对学生生活起正面作用，相反“会养成学习与生活、言与行相背离的虚假品性”。真正的德育观念只能由个体在自我发展、自我建构的过程中获得，真正意义上的教育是自我教育。那就是要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解道德，而不是要求孩子们去死记硬背道德准则。组织学生讨论学校或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非，这比单纯的说教要有利的多。

有一个老师在上《祝你生日快乐》时遇到“真情回报”这个活动环节，他问孩子们：“爸爸妈妈在我们成长过程中付出那么多的辛劳，我们能为他们做什么呢？”有的孩子说：“妈妈上班很辛苦，我为妈妈倒杯茶。”有的说：“早晨自己按时起床，不要妈妈来喊我。”还有的说：“我想替爸爸捶捶背。”有一个叫黄源的孩子说：“明天我要自己做早饭，让妈妈多睡一会儿。”当时他想孩子们能想到这些已经不容易了，都给予了表扬。可是却有一位同学将手高高举起反驳说：“老师，黄源吹牛，他真的会做饭吗？”一石激起千石浪，同学们都跟着讨论开了。有的说：“我们要说能做到的事，做不到的事还说就是骗人”。有的说“他在说谎，说不定自己吃饭还要妈妈盛呢！”还有的说：“我们现在连锅台还够不到呢，怎么做饭？”……黄源听了同学们的批评都要哭了。这位教师摸摸黄源的头对着大家说：“黄源同学没想说谎，他的确是想为妈妈做早饭，可是做饭对我们一年级小朋友来说有点难，现在还做不到，等我们长大点就可以做了，我们现在能为父母想到这些就已经是个好孩子了，希望同学们长大后按照自己现在说的去做，一定是个好孩子！”。

生活的世界是自然不造作的，面向生活的德育课程需要设计，需要教育者精心设计，精心又不经意，自然又不刻意，教育无痕，这是我们追求的教学方式，更是一种教学境界、育人功效。

同样地，当孩子回到家里，家长不要总是问孩子今天在学校里学到了什么，老师教了什么知识，要更多的关注他们在学校的生活，与同学之间的交往，学校里发生了什么事。可以引导孩子谈论对这些事的看法，帮助他们养成辨别是非的能力，让他们学会发现别人身上的优点，学会赞扬比人。这对培养孩子正常的人格是非常有帮助的。