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良好的阅读习惯使孩子受益终生（第1页）

良好的阅读习惯，使孩子受益终生

身教案例

勃朗特姐妹是英国文学史上颇具传奇色彩的女作家，她们之所以能写出蜚声世界的经典文学巨著，这与她们良好的阅读习惯密不可分。勃朗特姐妹年幼的时候，她们的父母就开始让她们阅读世界名著，并经常陪她们一起阅读，春暖花开的时候，秋风微起的时候，她们常常聚集在野外，朗诵自己或别人的诗作；消闲漫长的冬夜，她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的文字。在家长的影响下，文学的种子深埋在了她们的心底。因此，她们才能写出享誉世界的《简·爱》和《呼啸山庄》。

一位知名作家忧虑地写道：“现在的中学生课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而其他与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧、也多少使人感到悲哀的现象。”的确，伴随着电子产品尤其是网络长大的孩子，他们不但在阅读时间和阅读范围日益减少，而且他们的阅读兴趣也会随之削弱，许多孩子甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影（音）像、电子游戏和卡通所占据，文字在他们的阅读中只是一个小点缀而已。

教育专家说：“孩子对文字的冷漠态度就像一种隐形**，正慢慢渗透到社会文化中。当逃避阅读成为习惯，孩子的阅读能力便会退化，从而直接影响他们的成长。”

2001年8月6日，《中国青年报》刊登了一篇题目为《网络与影视横行的年代，你冷淡了文字吗？》的文章。文章说：“只要留心人们就会发现，如今两三岁的孩子简直都是‘古灵精怪’，一张小嘴表达能力特强。教育学家认为，这是电视中的大量信息对儿童刺激的结果，电视使他们的语言能力得到开发。但奇怪的是，这些孩子长到十几岁时却大多归于平庸，读写能力更差，比如前段时间传出的某次全国性考试，有学生面对考题竟引用《大话西游》里的台词！教育学家认为，清晰表达思想的能力，必须通过大量的阅读才能获得，而电视无法培养人们的这种能力。在与电视‘依存’的日子里，人们养成了一种远离书籍的坏习惯，就像与一位朋友在一起久了，他的坏毛病会感染你一样。”

影响孩子阅读能力的主要因素是家庭。研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响孩子阅读能力的一个重要因素。大体上可以把家庭环境分为两种类型：

一种是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是讲话简单，不讲究用词的丰富与规范性，孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小就缺乏语言经验。这类孩子很可能重视操作与活动，动手能力较强，而语言能力很差。长此以往，养成了孩子不爱阅读的习惯。

另一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常与孩子交谈，用词准确而规范，有较高的文化素养。在这种家庭中长大的孩子，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重视阅读的行为习惯。

两种不同的家庭环境，造就了孩子两种皆然不同的阅读习惯。前者将直接影响孩子的学习成绩和智力发展，而后者将有助于孩子学习成绩等诸方面的提高。

有一个有阅读障碍的孩子，其他方面样样都行，就是不爱阅读。父母也认为他只是贪玩，学习不专心、懒惰。但事实上，他是由于阅读能力低下而导致的厌学。阅读能力差的孩子往往在学习上会遇到许多困难。比如有的孩子，计算能力很强，但在解应用题时就一筹莫展了。他们遇到用文字叙述的应用题时，阅读时由于不连贯，就很难理解题意。当家长给他们读一遍题之后，他们往往能立即列式子解题。这种孩子不是智力低下，而是阅读障碍所造成的。

因此，对孩子而言，养成阅读习惯的好处是显而易见的。看一则故事，读一份知识小报，看一本科普画报，读一本名人传记……静心捧读，十分轻松、惬意，没有压力，也不必定任务，可以随心所欲，反正书报捏在手上，主动权完全在自己手里。遇上精彩的句子和段落，可以回头多欣赏咀嚼几遍；有心的孩子，还可摘抄、剪辑，加以累积；需要时，便能信手拈来一用。如此自由灵活，何乐不为？

知识的积累源于读书学习，而读书学习则需要很强的主观能动性。从素质教育要求来说，要改变传统“贮藏式”的求知习惯，转变为发展能力和掌握方法，养成“会学习”的本领并形成习惯，非常重要。

帮助孩子从小养成主动读书学习的习惯，将影响他以后的学习和事业。家庭教育要十分重视对孩子的主动读书学习能力的培养。

让孩子爱读书、会读书并形成习惯，父母应做到以下几点：

1．父母要以身作则。以身作则是说父母首先要有阅读习惯，这是一种潜移默化的影响，因为孩子会不断地询问：“书里到底有什么有趣的故事？”如果父母不读书，却想让孩子读，孩子自然会反驳：“你们都不看书，凭什么让我看？”

2．激发孩子的阅读兴趣。在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏，并随时给予鼓励。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母对待书报总是兴趣盎然，经常津津有味地读书看报，孩子便会觉得读书一定很有趣，对书籍就会充满好奇。

3．帮助孩子选择好书。教育学家认为，孩子需要那些与他们的年龄、兴趣及能力相宜的图书，他们也喜欢图书题材的丰富色彩。所以建设父母可以让孩子多接触不同方面的读物，如报纸、杂志乃至街头标语广告、商品包装等等。通过这些文字读物会让孩子懂得：语言文字在生活中的各个方面都是非常重要的。

4．要把读书作为一项消遣活动。在轻松的气氛下，安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在河边，在鸟语花香的环境里，在清新的空气下，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。

5．与孩子一起读书。在孩子能独立阅读以后，仍坚持同他们一起读书。大部分孩子在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强，所以，父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。在孩子读书过程中，父母应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。同时，帮助孩子纠正错误，这样，即使父母内向，孩子也照样能培养起良好的阅读习惯。

身教感悟

万贯家财不如满室书香。因为文化资产的影响力更胜于物质财富。家里图书的数量、种类越多，父母越要常和孩子讨论书籍的内容，孩子的阅读能力就越强，就为孩子将来参与社会竞争赢得了一张最有价值的通行证。