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不要只言教不身教（第1页）

不要只“言教”不“身教”

身教案例

有位公司老总的妻子非常重视儿子的前途，她总是不停地劝告儿子要努力读书，对要有礼貌，要讲信用，要正直等。

?而这位老总父亲却是早上离开家去公司，晚上回来则看书。

?望子成龙、爱儿心切的妻子终于忍不住埋怨：

“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”

这位老总父亲眼不离书，说：

“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

?可见，言教再多也不如身教有效。

多数的父母都强调父母应以身作则，以良好的身体力行示范教育孩子，在管教孩子之前，先把自己管好。若父母能有良好的言教、身教，孩子耳濡目染、潜移默化之下，父母即可“无为而治”，快乐地分享孩子的成功。

许多研究指出，父母是对孩子影响最大的人。从许多事实中，我们也发现，孩子的一言一行与父母极为神似，不论是否刻章塑造，的确令人感到非常奇妙。

教育专家说：“父母亲对孩子的影响力是超乎我们想象的，爸爸妈妈平日的一言一行，孩子会全盘模仿。当你领悟到时，可能为时已晚。你抽烟，孩子也抽烟；你懒惰，孩子也懒惰；你有好的价值观念，孩子也会有好的价值观念，你根本不必逼他们。”

许多父母常常对孩子说教，但常常说破了嘴，孩子依然故我，或者只是稍有改变。原因在于父母在教养孩子时，常常持有双重标准，比如，大人可以抽烟、打牌，孩子不行；大人可以看连续剧，却要小孩用功读书；大人可以边看报，边吃饭，孩子不准；家长要求孩子尊敬长辈，自己却对长辈没礼貌等等。孩子每天眼睁睁地看着父母的一言一行，他们模仿着大人的行为与价值观念．不论好或坏，一律接受，这种双重标准让孩子迷惑、不服，当然也就减低了教养的效果。

一般家长对孩子都非常关心，家长以怎样的态度来关心，孩子就会被塑造成怎样的形象。家长关心孩子的方式，有时候还是需要修正，也有不少家长因为忙着赚钱和社交，把家长应该做的事情委托别人去做，这方面效果可能会大打折扣。

因此，父母要求孩子做什么的时候，首先想想自己是否也做到了这些要求。父母的身教往往比言教的效果大得多，言教必须和身教配合，必须身体力行，才能发挥出最大的功效。孩子的模仿力很强，他们常常在不知不觉中便受到父母的潜移默化。因此，你希望孩子做什么，你本身也要做个好榜样，让孩子学习、模仿，如果只是单方面要求孩子，自己却不以身作则，总是难以奏效。事实上，良好的身教是父母给孩子量宝贵的财富，也是引导孩子迈向成功最有效的方法。

父母在教育孩子时，态度一致，其效果较佳。反之，如果父母教养态度前后矛盾、不一致，容易造成孩子混淆不清、无所适从，减低他对规则限制的信服力，效果将大打折扣。

许多夫妻常常为了孩子的管教问题而争吵，最常发生的就是双方教养态度、观念不一致。聪明的孩子从父母双方不同的态度，投向对自己有利的一方，这种投机的心理对孩子有不利的影响。因此，父母对孩子的管教问题，应经常讨论沟通，彼此配合，立场取得一致后再行教导。当然，父母所给予的规范要明确、清楚，而且要在孩子做得到的能力范围内，坚定地去执行它。如果能事先与孩子讨论这些规则，再行决定，那么孩子更容易接受。

拥有一个好孩子是值得高兴的，但他们的父母所担负的责任也不轻。有对夫妇对孩子的每一阶段的发展都保持着谨慎的态度，随时研讨、修正教育的方向，最终使孩子有所成就。他们成功的经验，令不少家长羡慕，有些甚至兴起把孩子送到他们家的念头。但被他们婉拒，母亲说：“我的教育方式不一定适合其他的家长与孩子。有家长说，你们教一个也是教，干脆我孩子也来你们家住，跟你们一起学。我说你们孩子来，成绩会一落千丈。那位家长对孩子实行的教育是填鸭式的；而我儿子是很自由，念了不会才来问，方式不一样，我们也没教。她不相信。后来据了解，她的孩子成绩并不理想。”

高成就学生的父母多主张在关爱子女的前提下，小时候可以用较严格的管教方式，待孩子稍长，懂事了，良好习惯养成了，就可以逐渐改用较民主的方式。但是，一定要注意，宽严应视孩子的个性适度地运用。孩子小的时候，用硬挤、硬压的方式还可以。但越大越没办法。到了初中、高中，他们更不服压制，成绩当然就越来越退步。

身教感悟

家庭教育中，父母是孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的最直接对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。前苏联教育家马连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是最基本的教育方法。”俗话说：话千言、道万言，不如做个好样子。可见父母的言行对孩子人格的形成起着潜移默化的作用。