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引导孩子学会一定的劳动技能（第1页）

引导孩子学会一定的劳动技能

身教案例

芬妮已经满13岁了，开始懂得追求漂亮了，最直接的表现就是她换衣服的频率越来越高，这就直接加重了妈妈的负担。于是，妈妈决定找她谈谈。妈妈说：“宝贝，妈妈工作很忙，你已经满13岁了，可以为妈妈分担些家务，做一些自己的事情了，以后你的衣服要自己洗。如果你忘记的话，就只好穿脏衣服了。”芬妮很痛快地点点头。

一周过去了，妈妈发现洗衣机里塞满了芬妮的脏衣服，她很生气，很严厉地批评了芬妮，芬妮向妈妈保证下次不会忘记了。

然而，接下来的一周，芬妮还是没有洗，脏衣服更多了，洗衣机里已经放不下了，此时，芬妮已经没有干净衣服可以换洗了。妈妈决定对此置之不理，借此机会可以好好地教育教育她。可芬妮却从脏衣服堆里找出稍微干净些的衣服继续穿，就是不肯自己动手把他们洗干净。

几天过去了，芬妮已经没有一件干净衣服可以换了，而妈妈的态度丝毫没有改变，芬妮没有办法，只好把衣服一件件洗干净了，此后的衣服都是由他自己洗，而且她发现洗衣服并没有她想象的那么难。甚至渐渐开始帮妈妈做其他的家务了。

古人要求孩子“黎明即起，洒扫庭除”，现在的孩子似乎不能完全理解，有的孩子会说：“这样简单的道理为什么还要特意拿出来讲呢？早上起床打扫房间，也值得小题大做吗？”其实，有些道理是一通百通的，而且往往越是简单的道理越难做到，因此，家长一定要加强对孩子的劳动观念和意识教育，让孩子真正懂得在劳动中真正体会快乐的道理。

在中国，父母为了孩子的学习，很少让他们从事家务劳动，没有培养从小爱劳动的习惯，其实，让孩子自己整理个人的小床、收拾玩具、打扫卫生这些劳动，既能提高孩子的动手能力，也可以增强他们的各种情感体验。事实证明，不做家务劳动的孩子，在长大成人后会有各种性格上的缺陷。

在一家民企供职的冯女士说，现在的中学生在信息获取方面处于“营养过剩”状态，可是缺乏劳动观念和劳动技能。她身边熟人的子女，十有八九是一点家务都不做的。某中学的张老师说：“现在的独生子女60％未做过家务劳动，30％很少做，即使做也大多是老师布置的‘家务劳动’，只有10％经济相对困难家庭的孩子经常帮父母做家务。这其实是一种‘爱的误区’，容易让孩子变得好逸恶劳，懒惰自私。完全可以让孩子利用空闲时间多做些力所能及的家务活，既可以培养孩子的劳动技能，又能成为家庭的帮手。”

因此，在日常生活中，家长们应注意培养孩子的带动意识和动手意识，并通过劳动磨练意志，增强体质，掌握一定的劳动技能。使他们明确我们所指的劳动锻炼不单是洗碗、扫地一类劳动习惯和生活能力的培养，而且要注意掌握一定的工业、农业等方面的劳动技能，把课堂上所学知识转化为一种实际应用的能力。家长们应启发孩子将文化课的知识应用于实际，培养起劳动、动手能力，让孩子体验劳动实践的乐趣和动手应用的喜悦。

现在，许多孩子生活能力差。为了使孩子获得自理的努力，掌握自我服务的本领，父母应教给孩子一些简单的劳动技能，让孩子学会自己的事情自己做。

在生活中，父母也要做孩子的表率。由于孩子的自我判断能力有限，他们只是凭直觉去模仿他人的行为，而没有考虑过这种行为是否正确、适当，所以，父母要为孩子提供良好的榜样：家中收拾整洁条理、办事独立自主、干净利索……这样，家长就给孩子树立起一个可供他们学习的范例，孩子在潜移默化中就会逐渐养成生活自理的习惯。

身教感悟

父母在孩子的劳动过程中，要给予指导和鼓励，培养孩子的劳动技能是比较重要的。在孩子取得进步的时候，哪怕这个进步是非常微小的，父母也要鼓励孩子，让孩子从劳动中体验到快乐和幸福，增强孩子的自信心。