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孩子的成功需要家长的言教（第1页）

孩子的成功需要家长的“言教”

身教案例

小威特的父亲老威特，是一名优秀的伯乐，他懂得如何教化千里马。小威特一生下来就是一个很不称心的婴儿，表情呆傻，就连小威特的母亲都说：“这样的孩子，好好教育他也不会有什么出息，只是白费力气。”

而在老威特的心里，小威特是一个非常聪明、非常好的孩子。这也是他经常说给孩子的一句话。每当卡尔·威特痛苦和失落时，父亲就会对他说：“你一定行的，我相信你。”每当卡尔·威特做了一件好事，父亲总会夸奖一番。老威特认为，只要孩子不是一无是处，就应该毫不吝惜地给予夸奖。即使他有些地方做得不好，也不能挖苦讽刺。孩子做错了，只要他能够诚恳地改正，做父亲的就应该既往不咎。这样，困难时给予鼓励，进步时给予夸奖，孩子就会越来越有信心。

尽管老威特只是普鲁士乡村的一名普通牧师，他的教育思想却极具批判性、建设性，他的教育观点是：“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋多少，而是取决于生下来后到五六岁时的教育。诚然，孩子的天赋是有差异的，然而这差异是有限的。

所以，不用说生下来就具备非凡天赋的孩子，就是那些具备一般天赋的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。

如果我们稍微留意一下就会发现，在西方电视剧中，父母会经常性地对孩子进行赞美，哪怕是那些在我们看来，不值得一提的小事，也会被他们的爸爸妈妈，用非常真诚的话来表扬。这不是编剧杜撰出来的情节，而是西方人在教子方面的一个非常值得推荐的做法。

许多美国父母认为，多一些赞美，少一些指责，对孩子的成长，是十分重要的。尤其是来自父亲的欣赏和赞美，对优化孩子的心理十分有利。一个恰到好处的赞赏，不仅使孩子感到自己得到了父亲的尊重，还能让孩子获得一种成就感和满足感，让他在不断地成长中，永远信心十足。

自信心就如同人的能力的催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。

美国的心理学家做过一个残酷的实验：把一群孩子随机分成两部分，假设认定一半是聪明、可爱的孩子，大家经常夸奖他们聪明；假设认定另一半孩子是不聪明的、令人不满的孩子，大家经常取笑、指责他们，结果许多年后跟踪调查发现，那些被认为是聪明的孩子，果然事业非常成功，生活也很美满，比一般人都优秀。而那些被认为不聪明的孩子，有口吃的、离婚的、失业的，无论生活还是事业上的成就，都低于一般人。可以看出，欣赏和鼓励孩子，对孩子的成长极其重要。

在实际生活中，不少家长为了让自己的孩子出人头地，盲目地引导孩子向“高标准”看齐，总是指出孩子的不足，使孩子丧失了信心，慢慢觉得自己不行。父母的鼓励，是孩子获得家庭之爱的不可缺少的一部分。孩子也可以从这里得到一种成就感，会增强自信心。

有这样一位父亲，他的儿子学习很差，他和妻子经常为孩子的成绩吵架，每次考坏了，不但父母之间相互埋怨，而且还指着儿子的鼻子骂“笨蛋”，结果孩子的成绩越来越差。有一次考试，竟然落到了全班的最后一名。这位父亲反省了一下自己，觉得自己的教育存在问题。于是，他换了一种方式教育儿子。他微笑着对儿子说：“太好了，儿子，这回你再也没有什么负担了！”他的儿子感到非常恐慌，以为这是暴风雨的前兆，这位父亲理解儿子的心情，他说：“你的确没有什么负担了，你不用再担心落后了，但只要你肯向前跑，你就永远在进步。”儿子大受启发，内心轻松起来。

第二次考试，他的成绩上升了几位，这位父亲兴奋得说：“太好了，儿子，你比上次进步多了。”第三次，孩子考了前十几名，父亲激动地说：“太好了，你真了不起。”在父亲的赞美和鼓励下，这个孩子的成绩最后上升到了全班的前几名。

有的家长也知道赏识教育很有道理，只是他们困惑：自己的孩子有许多缺点，没什么优点，怎么去赞赏他？

孩子个性中缺点的另一面就是优点，比如，淘气的孩子就很勇敢，也很爱劳动，乐于助人。所以，家长要看到孩子好的一面，多鼓励和欣赏他好的一面，当孩子做得好的时候，就去表扬他；当孩子遇到挫折、失败时，去鼓励他，这就是父亲所要做的。

作为家长，要学会赞美孩子的特长和进步，鼓励孩子去做得更好，而不是强迫孩子达到“最好”。

心理学家杰米斯莱尔曾说：“赞扬就是给人类心灵带来温暖的阳光，每个人的成长都离不开它。”爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

社会心理学认为，受人赞扬，被人理解和尊重，能使人感受到生活的动力和自身价值。从某种意义上说，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。

一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。孩子也是如此，家长对他们的闪光点，加以恰当的赞扬，会使其光点更加耀眼，以至照亮他们的前程。有些孩子失去了学习的勇气，主要是他没有得到家长和教师的适时赞扬，减少了生活的能量，陷进了自卑的恶性漩涡。

换言之，渴望赞赏是每一个人内心的基本愿望。赞扬是件好事，但并非易事。赞扬是一门艺术，如果不掌握一定的技巧，往往会弄巧成拙。

第一、赞扬要建立在事实的基础上。

当你的赞扬之词，尚未说出口时，一定要在心里掂量一下，这种赞扬是否符合实际。赞扬之词是否能激起孩子的自豪感、成就感，但绝不能让孩子产生骄傲的情绪。

第二、赞扬要及时。

很多孩子都有好表现的特点，对他们来说，他们所做的一切都是为了引起父母的注意，受到老师的赞扬。赞扬由此也成了推动孩子内驱力的一个有效方法。因此一定要对他们的“功”，给予及时的赞扬，否则就会扼杀了他们原有的那份积极性，久而久之就会使他们失去在集体中竞争的信心和勇气，随之的兴趣也会消失。

第三、赞扬要适量。

“久居兰室，不闻其香”。赞扬也是如此，如果孩子一直生活在“赞扬”中，就感受不到赞扬的存在了，不知不觉中就会失去赞扬的榜样力量，从而显示不出赞扬本身所具有的魅力；另一方面，如果孩子一直生活在“赞扬”中，他们就只看到自己的长处，看不到自己的短处，对别人的意见、建议根本不加理会，一切感觉非常好。

鲁迅有句话说得很在理，确实是这样“物以稀为贵”么。因此绝对不能再让“高帽子”满天飞了，否则赞扬就会贬值，我们不是为了形式而赞扬，而是为了“赞扬”才赞扬。赞扬应该有他的内涵，只有这样，才能让赞扬发挥“马达”的功能，使孩子取得更大的进步。

第四、赞扬要真诚。

虚伪的赞扬，不但起不到树立孩子自信心的作用，有时孩子还以为这是老师、家长对他的嘲弄、讥讽。因此，赞扬孩子应持真诚的态度，使孩子感受到你对他的劳动是尊重、赏识的，愿意欣赏他的劳动成果。这样可以激励孩子取得更加优异的成绩。

当然，赞扬要根据具体情况而定，无论怎样我们都应该为孩子的成长而多给予合适的赞扬，让他们生活在掌声当中。

身教感悟

对于孩子的小毛病一定要严加惩戒，多是为了孩子好，必要时还棍棒伺候。而对于表扬赞美却恰恰相反，即使表扬也不如母亲的直白。各位家长，请不要再吝啬你的赞美，泛滥你的批评了。对于孩子来说，尤其是女孩子，他们更希望得到家长的表扬和赞美，被家长肯定，更能增加他们在人际交往中的自信。赞美，是鼓励孩子建立自信的一个重要方面，每一个孩子都需要不断地鼓励，这就像植物需要阳光雨露一样。