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教育的政治（第2页）

不包括所有的非教学职员学院和大学吹牛:年长的副董事长，年少的副总裁，学生事件院长，学院的院长。助理的院长，运行的助手，年长者发展（也就是。赞助-升起）官员，年少的发展官员，会计检查官，会计员。数据分析家，研究分析家，系统程序师，薪资帐册经理。预算经理，生意办公室助手，捐助和资指导者，退休金基金指导者，保险和危险管理官员。会议经理，全体教员关系参谋的一员，社会关系参谋的一员，校友关系参谋的一员，公共关系参谋的一员，许可顾问，记录者的办公室人事，学生服务指导者，临床讲义医生，护士，实际的植物经理，expediters，安全巡逻者，书店参谋的一员，食物服务工人，住屋指导者，秘书。店员，接待员，车库技巧，户内的和户外的维护和修理参谋的一员，守卫等。

目录继续，有其他贵的的人事军团离开-校园人事，从对筹措资金顾问的有高定价的律师和投资顾问以及公共关系人。

政府规定美国生意的某处花费在六千亿元和每年$1。6百万的平方一兆，数以百计和数千之间直接地影响学院和大学。最大多数的校园必须雇请代理人和"服从官员"，一个全部时间的职员唯一的工作正在赶上从华盛顿特区来的最新规则，陪伴他们的是山一样的文书工作。已经在学院之中的凶猛竞争十年而且他们大学操作自己的世界级已得到学位的计划，法律学校，医学院，牙齿的学校，兽医的学校，等等。

数以百计数以百万计更多的被恢复到花费在学生，尤其少数，运动员和高等学院有成就者，在竭力命令战争即得到学院许可。结果，高等教育的年代记，学院办公室许可的功能已经从选择有资格的学生到对行销改变和售卖。

在一本杂志中，文章权力"学院的极大痛苦许可，"艾力克Sberg的意见，"最大多数的许可部门在试着识别花费方面他们的能源大小，不可以在那里受益于学习的学生，但是宁可在展开方面商业的行销技术引诱新的申请者。"S。腓特烈开始，Oberlin学院的董事长，确定这:"与太多学院甚远地藉着他们接受的申请数字测量他们的成功，它喜欢公司的股价。"一所学校最近花费$700在许可数据材料的学生是孤独的，而且另外一个支付$100，000为全页的广告及时而且运动举例说明。不是计算他们在财政的帮助，讲授优惠和折扣上的花费，一个典型的机构平均花费$1，700引进每个新的学生，相当多的正在同样地多花费$2，400到$2，800。

一些最近的身材说overexpansion的故事在更高地受教育，虽然爆发的可能是较倾向于描述:在1950和1990年代早期，总学院和大学登记增长将近400%，从二百七十万到超过一千二百五十万位学生。

构的总数成长83%，从1，800到3，300。校园设备空间成长藉着超过600pert，从有关大约三十亿个正方形脚中的五亿。

在1982和1992之间，总学院和大学预算从八百四十亿元升高到一千七百一十六亿元年。被纳税人，学院和大学的供给经费很重，在美国历史上有的没有对手的最后在一个半的世纪内沉迷于一个开支狂欢。

当教育顾问肖恩C。匆促，在一个时代中当质量被定义为更多的时候-是-比较好的，而且当我们有的时候一个永无止境量的政府赞助支付它的费用，学院和大学为补给的平常法律成长不需要一个想法就能和要求。预算在边缘是权利。

唯一的重要问题是，"我们提供多少的罐子更多在明年做?"多少钱已经被花费，而且什么结果已经被达成的。在另外的一位观察者的说法中，中级的关心。"现在"，匆促。"学院、大学面对一件全部不同的工作:抢救核心计划，切花费，而且节省，他们那些新的询问正在问他们自己:'我们已经变得如何能赞助我们的机构?'"

数以千计的学生正在从学院毕业但没有获得紧要关头的思考技术，让如此基本的技术如阅读、。写作和算术成了孤独的。一些实际上目不识丁；他们不能够端正地读他们自己的文凭。，过失的很多指向K-12系统，但是高等教育也是该受责备的。它已经在如此的一个范围降低标准和期待以致于它已经帮助放弃那些对教是有困难的人或谁是生病准备学院。

即使30%的所有学院freshmen至少拿一治疗的课程，许多民众和私人的校园也正在降低他们。高等教育的年代记，因为没有讲授-支付的父母也没有州立法者喜欢付款两次让学生高度地拿到学校主题。

但是1960年代，学院的回应和大学曾经得到过包括以上的并非住址问题。当报告送到他们的刻划时候机构，他们普遍引证在一般承认的学生上的身材且宁可把那些比较实际的上登记。这一个方法，如汤姆斯Sowell的点在外，如果一位学生有组合的数学和口述的技术。1，400，适用于五所学校，所有的五所将会计算那些得分itl给他们的官方的报告。

像所有的学生中的四分之一一样的，许多也被分类当做特别的或暂时的，而且他们的得分不全然被计算。自然地，有最贫穷的得分学生总是在这一个种类中被放弃。

学院和大学也已经藉由制造入学考试来回应较少的一个因素在许可程序中;一个今日美国报调查了几乎五百零四-年机构揭露：现在他们只有7%等级是最重要的。百分之五十八仰赖平坦的中学等级，当承认的时候，他们已经被高度地膨胀。

理查M。毂，前普林斯顿教授和作家，教授如何玩猫保卫乳酪，同意，"大学教你能变成成功的唯一职业是吗？并没有满意的客户。"

他们和其他的批评家已经生产证据的体积是一位老师正在被支付越来越多而教的越来越少的。以任何的生产力的目的为标准，我们的教育家的记录是深不可测的。

一个年轻的孩子在最近的众议院上被委员会挑选出来，家庭调查"父母曾经是逐渐增加的支付的-讲授让学生教学生，"和自教学以后一半的装载是他们在世代以前的，两次和一样多的教授同样教课程的相同数字。

教授一星期平均只教班级六到九个小时。他们时常留了安息日的研究，管理的责任和服务教学的种类委员会，他们的基础是他们的全部数字在秋天学期，因为它的习惯是一位教授到在较大的学校在秋天教二个课程而在春天只教一个。

在1986年，州审计官发现在威斯康辛州的大学少于二-三全体教员在薪资帐册正在全然的做任何的真正教学，而且赞助的增加在那个州已经用来减少教学负荷而并非增加班级的数字。

在大约相同的时间，在那伊利诺州的大学唯一的些微地超过50%的经济学全体教员在秋天学期教多达二个班级;ira政治上的科学部门是不平坦的-第三教多数。在密西根大学，一些教授教如此的少以致于估计现在对于他们，将近制造$1，000个个小时和学生的真实的连络。

华尔街日报中，在一个文章扭歪地呼叫，"我教什么，?我是教授，"另外的强壮的批评家，马丁Anderson，公开指责"经常，教是在一个丑闻地标准以下的类型，"而且也有许多是不合格的，无经验的研究生正在搬运真正的教学负担藉由准备和发表演讲，领先班级讨论，化妆而且定等级考试和处理学生商议，所有的那些都试着完成他们自己的教育。

教授不以拳重击时间时钟并且很少地在任何指示监督之下。他们时常宽范周围的利益，排列数百亿的工业即是高等教育，学院和大学教授总是去第一个班级。