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教育改革（第1页）

教育改革

如果你的生活要是富有的，你要找你的工作有益于满足。而且有目的，由于高的成就，他对把你当成长的人而言很重要。教育是一个正在进行中的程序。它不以你的学校教育的终止结束。教育从生活开始为目的生活，?而且到处平衡生长，?整个的生活是重要的。～亨利T。麻纱

我认为抛弃观念以后，久有的高等教育对成功或快乐是很重要的。学问的温室没有不劳而获的东

西。

～罗勃特摩西～

这一本书讨论二个方法解决我们的教育问题。一要试着使我们的国家领袖相信有一点需要完成了，?他们实际上做它什么是更困难的。我对我们的领袖缺乏尊敬，在处理他们从使人畏缩的任务到预先排除方面我的挫折知识积极参与我真实的全国性的教育改革。要帮助解决我们的教育问题的另一个方法要教人们在今天的经济环境中必需的比较小技术兴隆，?更个人的刻度上。许多公司和我合作（高峰生意发展，?基础对人成就和协会免费企业）仅仅做那个。被提供团体和个别的训练?，?提供出版，教材料?，?和远的学问计划，?我们相信我们能在美国的许多人中制造并挤入我们的经济命运身上。有一个给所有的学生高的标准是一个必需的步骤改革。它意谓用现在的系统安置学生的结束，并改变不同的团体量过的能力程度。所有的学生应该有一个把重心集中在思考和解决问题上的技术课程。而且在能力上应用复杂的问题知识在真正的生活方面存在。

考试只有应该估定什么学生到了可以独自地工作的时候?，?完成，?但是在一团体也有能力动作。我计划物质包括阅读，写作的主题，听，?数学?，?科学?，?历史，?社会的科学，艺术和工作技术。

考试应该放置在能力方面的强调整合知识来解决问题这些训练。学生学习关于联合操作，自我动机的事。

沟通，管理，知识移动，数据处理，?和有效地的学问。其他的重要标准是柔性，谈判技术，?有帮助而且关心，觉察，和下决策。

被需要的个人属性是听的能力，到卖主意，?集中，?到有创造力的，有责任的，和忍耐的，固执的。而且乐意冒险。管理和组织的需求会包括有能力很快地解决问题和工作。制定策略，采取行动，贯彻，已经开始的完成，而且评估结果。

我相信它是重要的决定如何学生在受过教育的学校水平之上，而并非是做大那上面水平的教育阶级组织。

学校会是更多有效的如果他们是比较不官僚的而且目标比较清楚职员和父母的决定是相似的。学生应该有清楚的目标，国际的标准指导允许我们的劳动力能力到全球的经济方面竞争。

我们一定找一个正确地方法测量学生进步趋向这些目标:

1有关课程和其他的元素移动决定指令策略，?包括资源配置，?下到同等并且包括那些既定的父母学校。

2酬谢学校职员生产强烈的学生进步和提供真正的结果给那些没有得到促进的学生。

3为教育职业创高的表现标准，经过职业的前进控制进入之内。

4组织雇主和学院奖赏和运行学生高的标准系统组合。