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投资的学生（第2页）

这一个世界的大主意不能够生还除非得到生活在那个别的市民。它是每个男人所在回应他的信念方面做的提供插入给任何的很棒运动。

～诺曼的堂兄弟姊妹～

我们一起强**育在硬训练，规则和生的肉事实的数据，我们经历吗？提供开着的大气教育的环境，运动和表达，?能力扩张我们的创造力，?比较棒的下决策的分享处理?

较多的原则，硬和训练系统压迫力。较顺从的个体将会变成在毕业之上。我们真的是什么-

雄蜂的一个国家因为一个直接的相互关系在学校和工作地之间存在，?教育焦点不应该在给学

生技术，他们在电动中靠他们自己的动作而且不确定的经济环境?它也是极度的重要的教人基本?“生存技巧”?。

正式的教育或完全地疏忽或个别的几乎不能触觉生活必要的主题，?如此的做:健康，营养，健身;个人的发展以及自我改善;个人的财政和钱管理;爱，关系，婚姻和性别的原则;企业家的

小的-生意、定向的技术;消费者知识;?家买;创造力和改革技术;消费者定向的和生意定向的计算机技术;?养育。

在理解方面有什么价值一个先进的代数计算，当你不能平衡你的支票簿的时候，?为你的退休投资在一个相互的基金，维持一个实现长期的关系，或和生活的挑战交易不分别地落下?一个受过教育的人是有达成想法的和使用理性的质询的自由，?某人不能走开喷出分子的重量宇宙的所有元素。

我们将会真的学习关于真实地的事物唯一的方法，最重要的是生活方面的经过改革论替代选择自我教育。正式的教育机构意志曾经真实地撤回他们的权威主义。因此我想要创造学习没有强制的规则中心而且学习规则没有硬的集中。

我们一定为人产生较多的机会到学习中不但有价值而且事物可享受的可以实现。卡尔罗杰和亚伯拉罕Maslow，?两者已经在我的其他书中讨论过，?在中心人性客户集中教育的改革。

他们信仰教育如?“生活的准备”而且机会让个体参与应该被产生形成他们自己的教育目标。

学问中心二十-第一世纪将会缺乏压抑的结构，使时了课程和无效的教学方法。他们将会完

全地与主流的传统学校系统无关。

他们将会强调政治上的，经济的和文化的觉察和意志提供个体工具成为变化的代理人。学问集中，我们建立意志一定不是强制的，有辨识力的或对个体毁灭性的。他们将会给人选择，方法学和位置的自由。他们将会反映人爱，开着，非公式和柔性的质量。

他们将会产生促进智力的，社会的和情绪的发展教育:在环境中的自知之明，独立和创造力分享职责。传统的以电力驱动的结构将会被拆除。将会强调改革发明新的产品的一个焦点。向新的目标发展新程序移动。强调意志也是在解决问题;发明和实现解决，而且评估他们的效力。

生意社区将会是积极参与的因公集中的学问区域。像我会喜欢一样多的改变我们的涌流教育系统，战争政客，而且官僚会是没有结果的。

我相信提供学习中心的有价值的替代选择可能对传统的机构来说是被利用如补充物，?而且能提供人计划找寻不只是因为他们的唯一选择，?而且因为是他们所要的。我相信世界开始更快速改变而且对人的不满变成无法接受，?他们将会对快乐和成功的命令接受终身的教育。

他们可能获得官方的学院程度，?但是然后应该补充他们具有较多的生活-?建立为了要达成成功他们该得到的学问。许多个体将会决定他们的目标和梦而不需要一个学院程度。他们将

决定他们的时间和钱有价值，?而且选择替代选择和自我教育，也许是自我雇用。

当我们搬进的时候?，在二十一世纪?正式的教育将会是在重的仔细研讨之下，而且替代选择教育的选项将会在方法方面强迫的庞大的改变我们的学习。变化将会是实在的而且在前往最后的教育改革的途中能生产的程序。

那旧的系统参加者将会惊吓和不稳定的。但是他们也将会学习适应迅速的社会，文化和经济的改变。现在将会有一个巨大的有力的反作用规定我们的教育机构的管理人。

他们将会诉诸到任何事来维持他们的位置?“象牙塔，”?但是躲开改革论者和替代选择的惯性教育的改革运动将会暴露他们的不适当和缺乏并且最后带来社会该得到的变化。