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第一章 对错的区分（第3页）

你很生气，因为你已经打扮妥当要去参加婚宴了，却又要洗他的小脏手；你会很厌烦，因为他的笨拙让你又要帮他缝裤子；你会怒气难抑，因为他又一次把玻璃杯漫不经心的往桌边一搁，“砰”水泼了。但这并不是“坏”事，它只是使你感到不方便，使你很烦恼，而如果发生得太频繁，它甚至会使你恼怒，但它们确实不是“坏”事，这是他还是孩子的一种表现。

当他只是给你添麻烦你却说“坏孩子”时，你可能已在无意中做了下面两件事中的一件，虽然如果让你选择你不一定会这么做：

你打击了他的自信心，让他觉得自己像坏蛋。

你可能会滥用这个字眼，于是它对于你的孩子来说变得没有意义，他将不能区分错与对而最终真的变“坏”，而活在社会规范之外。

另外一些时候，我们也会对如何使用“坏”感到很迷糊，那就是我们在进行每日的是非判断教育时。

回想一下沙池事件，小明推小刚的时候，小明是个坏孩子吗？不。他只是个还在学着判断是非的孩子，一个在玩耍中被打扰了的孩子，他并不“坏”。他的行为却是“坏”的，这很不相同。我们要学会判断什么时候我们应该大大的发一顿脾气，要让孩子好好地记着，让他一想起这件事情就感觉胃都穿了一个孔般的痛楚。

但我们要注意千万不要在每次纠正错误的时候都让他感到这种痛苦。我们并不希望他总是郁郁寡欢，而只是想让他清楚的知道某些行为是“坏”的，我们不能宽容这种行为。

平时，一个母亲总是用一种固定的语调来纠正孩子的错误，说一些类似：“我们不要打人，我们讲道理。”或“坏孩子！你推人！”的话来提醒孩子，这有用吗？他会感到羞耻并低下头聆听责骂。但我们，并没有用一种能让他在下次想这样做时会约束自己的方法来纠正他们的行为，除此之外，下面这几种行为也要避免：

手指的负面作用：在成为一个有修养的文明人的过程，孩子们总会犯些错误。不要因为一些小错误就指着他的脸大吼诸如：“马上把你的鞋子放好！”或“不准再在花园里乱挖洞！”之类的话，这种行为的危害性会在以后慢慢体现出来，总体来说，最终它只会起到反作用，每一次都因为孩子小小的过错而把他弄得局促不安，只会导致孩子对犯错感到很反感，对学习感到很反感，对作为一个孩子感到很反感，最终发现：“天啊，我真是糟糕透了！”

过于夸张的反应：如果为了轻微的小错你也要大叫，那你的孩子会把你生气当作家常便饭，把那些教训的话当作耳边风，甚至会给他的朋友们模仿一下你生气的样子。

对意外的处理不当：如果你的孩子不小心弄伤了别的孩子，记住千万不要加深他的自责，他已经够难受了。抱抱他，安慰他，让他明白这只是个意外，大家都不会怪他的。

过多的解释：“把书放回架子上，这样我们明天会好找一些。”“多吃点胡萝卜，它含有很多维生素。”“记住要谢谢叔叔，不然他会说你很没礼貌的。”不要总是对孩子说只要你怎么怎么做了另一件什么什么事，就不会发生了。这会使孩子为了逃避后果而形成欺骗、撒谎或其他不好的习惯。“把书放回架子”是一个很正常的要求，不用为它加什么前提。

E、勿以恶小而为之

“不好”

不和别人分享是不好的，驳大人嘴是不好的，这是一些小气的行为，不为他人着想的行为。

当你用“不好”这个词批评孩子的时候，你在告诉他你希望他是个“好”孩子，希望他多考虑别人的感受。更进一步说，你在暗示他，他也应该在未来的生活中对身边的人提出这样的“好”的要求。

有时，你可以给他一个怎样做“好”孩子的建议。“独占所有的彩笔，不跟小明分享是不好的，记住了吗？下次妈妈希望你不需要我的提醒。”这样你既纠正了他的错误并为阻止类似事件发生打下了伏笔。

顽皮

“顽皮”是一个很好的形容词。猫身上的颜料，墙上的图画或门前涂鸦都可归类于“顽皮”。这需要纠正，但千万不要让“坏孩子”这样的话从你口中溜出来。

F、何谓之“好”？

当孩子令我们烦恼时，我们说他“坏”：反之，当他一整天都乖乖的一点麻烦都不惹时，我们说：“好！”我们常听见刚做母亲的人说：“我那孩子真乖，她从来不哭不闹。”这是不是表示爱哭的小孩都很“坏”呢？当然不是，这个“好”的意思是：她的孩子从来不给她添麻烦。

但做一个“好”孩子并不意味着总要做一个顺从大人意思的孩子。关于盲目“听话”的孩子，有一个最耸人听闻的例子：因为从小就听大人说要听话，听话，只要是大人的话都要听，结果最后在公园玩时跟着一个陌生人走了，以为他很“听话”。

基本上当我们说“乖，做个好孩子”时，我们的潜台词是：“按我说的去做。”

不要为了减少自己的麻烦而把孩子教得听话到跟陌生人走掉。我们应该给他们留下余地，不要经常采用训斥的手段，这样他们会渐渐地不敢对大人提出质疑。

真正的好孩子应该是“知错能改”。

有时我们忙于找出孩子们的错误和训斥，纠正却忘了在他们做得好时赞一声“Good！”要知道你的认可在孩子心目中有多么重要的分量。

对于自主意识很强的孩子，“好”意味着用温和的方式表达自己的意见；而对于惟命是从的孩子，则正好相反。比如你和孩子去图书馆，他自己选了一本喜欢的书，并在排队时对一个插队的小男孩说：“该轮到我了。”这时候，你应该说：“你做的很好！”

一点一点的，你的孩子学会如何辨别是非，而同时，你也逐步逐步摸索出最适合你孩子的教育方法。

小窍门：注意不要轻易就把大吼大叫，说重活这样的重量级“火器”拿出来，但也不要忘了时刻把“枪”握在手中。

如果你能把握好其中尺度，你的孩子一定会最终掌握辨别是非的能力。结束一天的工作，当你想回忆你今天的教育是否恰当有效或者明天你是否应该采取另一种方式时，用如下方法检测一下你的孩子的是非观发展到哪个阶段了吧！

淘气：当时的麻烦很可能成为以后记忆中的趣事，想想你女儿把你的口红涂得满脸满屋子都是，你很可能会爆笑。也许不会是当天，也不会是第二天，但若干年以后会是一段值得珍藏的回忆。

“不好”：即使时间流逝，它看起来仍不可爱。试想你的女儿与表兄弟一起出去打雪仗，然后湿淋淋的回来，面对湿透的表弟，那个顽固的才四岁的小鬼却不肯借一条裤子给他，你能笑得出吗？

坏习惯：或许某天你会为想到此而微笑，当你坐在舒适的躺椅上看着已长大成人的儿子、让你引以为荣的儿子做着你外孙和隔壁小孩的调解员时，或许你会大声对他说：“如果每一次提醒你不要抢别人的东西我都收一块钱的话……”

坏：这仍会使你肾上腺素激增且口干舌燥，你发现自己只能麻木地站着，无力的看着他们闯祸，你们相距那么的远，你根本无法及时阻止他。

第二节诚实