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他是谁（第1页）

他是谁

每队推选出2名队员来充当演员，轮流用动作表现不同的职业和行为，如“学生在考试”、“老师在讲课”等，另3名队员推测他所表现的职业是什么，正在做什么，并告诉裁判。

时间限制：1分钟准备，4分钟回答。

规则：

1。表演队员只能用动作和表情来表现。不能用语言表达，不得用口形直接暗示。

2。表演队员应按表演题顺序轮流进行表演。

3。每次回答只能由1名队员进行。

4。每一问题只能回答3次，3次回答均不正确，比赛就算结束。

5。一旦计时开始，中途不能停下。如果裁判要你重述一遍，要计入比赛时间。

6。裁判用四块牌子——“对”、“不对”、“职业”“行为”告诉你们猜得对不对，或哪一项猜对了。

计分：每一题含两项内容，第一次回答都正确得10分，第二次得6分，第三次得2分，每次只回答正确一项，分数减半，但可以继续回答下一个问题。

表演题顺序（也是答案）如下：

（1）摄影师在打电话。（2）足球运动员踢进了球。

（3）售货员卖香烟。（4）聋哑人在对话。

（5）医生头痛（生病了）。（6）军官感冒了。

（7）演员丢了（找）自行车。（8）翻译在看京戏。［评述］这道题考核参赛队员的平时观察力和现场概括能力。看他们能否在很短的时间里，概括出所指定职业的人的形象，或者这种人行为的动作特点。也就是要能够用动作表达出来的特点。这里，当然还有个表达水平的问题。

要认识一件事物，就要抓住它的特点。在这道题里，有些是表达得很好的。例如用听诊器听诊表现医生；用双手按住太阳穴使劲揉动，皱紧眉头作痛苦状表现头痛；用拨号、拿起听筒说话的动作表现打电话等，都是很好的，是一般人熟悉的典型人的典型动作。特别是有一位同学，模仿电视“世界体育”栏里一位运动员兴喜地狂奔，随即双脚跪地，仰首朝天，张口大喊，双手握拳不断伸屈，用这来表现踢进一个球的镜头。这就抓住了这个动作与进球的对应联系，观察的队员就毫不迟疑地作了正确的回答。

也有表现得不充分或者不得要领的。有的同学做了一个踢球的动作，那观察的队员当然不能说是踢进了球；有的同学做了一个拿起一件东西放在耳边的动作，观察的队员误以为在听什么，即使判断出拿起的是电话，答案也可能是“听电话”，而不是“打电话”；有的同学空握双拳放在眼前观看来表现摄影师，这就把拿照相机的动作搞错了，观察队员就误以为用望远镜看远处的东西。

抽象、概括能力，对于我们认识事物是至关重要的。不仅行动特点可以抽象、概括，形象特征也可以抽象、概括。比如漫画家几笔就可以画出一个张三而不是李四，速写画家凭记忆就可以重现一位舞蹈演员的某个精彩“定48格”。其他视觉、听觉特点等，也可以概括出来。平时学习一门课程，也要抓住它的最主要的特点，所谓书越念越薄，几句话就把一门课讲完了，就是这个道理。去认识一门新的学问，掌握一个新的领域里的知识，也要靠抓住它的特点。你有时可能会为一些人的博学感到吃惊，其实这些人也就是因为抓住了各门学科的特点。这样在理解、对比的基础上，也就容易记住。

日常，还可以注意训练文字的概括能力、语言的概括能力等。可以从优秀文学作品中，从电影里，以至从广告、商标、包装等中间去吸取营养。这对于你今后的学习，你的工作，你的生活，你的处事，你的创造才能的培养，都是有好处的。

如果有兴趣，你也可以做一些练习。先做一些最好表现的，例如孙悟空、唐·吉诃德、卓别林扮演的流浪汉、交通警指挥交通等。对于这些，前人已经给我们留下了鲜明的动作特征。再做一些比这稍难一些，但也还是有办法表现的，如教师讲课、辅导，测量队员丈量土地等。你还可以进一步出一些“偏深”的题目，如“宇航员在太空中行走”、“看林的老头去寻找迷途的羔羊”等等，随你们相互打擂台吧！

你也可以约一位朋友，到公园里坐在一条椅子上，选择一位迎面而来的游人，各自叙述这个人的特征，或猜测他的职业，互相启发，互相补充，你会有所得益的。当然，请你们不要用手指指点点，以免有失礼貌。

永远不要让自己的脑子闲着，不论何时何地，用心观察你周围的世界吧！

（龚镇雄）