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是谁拯救了爱因斯坦一 纵容与众不同（第1页）

是谁拯救了爱因斯坦一“纵容”与众不同

要想把“低能儿”和诺贝尔奖之间扯上关系，那就要看家庭教育，很难想象，爱因斯坦若不是出生在那样的家庭，等待他的将是怎样的命运。不得不说，他的成功只是因那份与众不同的“纵容”。

爱因斯坦一出生，他的与众不同就把妈妈吓了一跳：他的后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。连祖母见了都忍不住嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑得住这个硕大的脑袋？

这个大脑袋在爱因斯坦小时候似乎并没有给他带来什么不同凡响的智慧，反倒是因为他四岁了还学不会说话，因而被人们怀疑是“低能儿”。

爱因斯坦小时候常常爱提出一些怪问题，比如：指南针为什么总是指向南方？什么间？什么是空间？这让别人都觉得他是个傻子。

孩子总是活泼爱动的，可爱因斯坦就爱安静，他尤其喜欢钻研和思考。在他5岁那，有一次，父亲给他一个小罗盘，他就捧着罗盘仔细观察，只见罗盘中间那根针在轻不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指I；l真L9．。刀他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地揩北边。这引起了爱因斯坦极大趣：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着指向北边呢？而在别人看来，他的行为就像一个傻孩子！

几年以后，爱因斯坦又迷上了数学和科学。他经常缠着父亲和叔父问这样的问题：“黑暗是如何产生的？”“太阳光的组成成分是什么？”“沿一条光束传播会是什么样子？”

沉迷于数学世界，让爱因斯坦对其他学科无法产生兴趣，成绩自然很差，这引起了很多老师的不满。一次，小爱因斯坦的父亲问学校里的教导主任，自己的儿子将来可以从事什么职业，这位老师竟直言说道：“做什么都没有关系，你的儿子将是一事无成。”这位老师对小爱因斯坦的成见非常深，认为他是一块朽木，再无雕刻的价值，竟勒令他退学。

“排异心理”作祟，与众不同仿佛也“行不通”！爱因斯坦挣扎于别人的讽刺和鄙视。他变得不愿意去学校，他甚至害怕见到老师和同学。少年爱因斯坦并不知道他的这份与众不同竞给他带来如此多的烦恼。

庆幸的是，爱因斯坦遇到了一对能够“纵容”他的父母。

爱因斯坦的父亲是一位电机工程师，母亲贤惠能干，文化修养极高。当面对着宝贝儿子的这份与众不同时，他们并没有感到绝望或是恼怒，相反，经过仔细观察，他们发现爱因斯坦具有聪明才智，因此，他们不但欣赏儿子，甚至鼓励“纵容”他继续发展。父亲对他说：“我并不觉得你很笨，别人会做的，虽然你做得很一般，但这并不代；表你比他们差多少，但是你会做的事情，他们却未必会做。你之所以没有他们表现得好，是因你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”而母亲更是对儿子呵护有加，在儿子被老师批评或被其他同学歧视时，她便开导他，给他安慰，为他鼓劲。

拿到了父母颁发的通行证，爱因斯坦如鱼得水。26岁时，爱因斯坦终于发表了著．