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3 像热爱赚钱一样热爱学习（第1页）

3。像热爱赚钱一样热爱学习

很多人一旦从学校毕业以后，就立刻丢开书本，如同放下千钧巨石，从此再也不会学习了；或者即使学习，也只是把学习当做一种生活的点缀。那么世界上有谁会发自内心的热爱学习呢？答案就是：犹太人。

犹太人热爱学习已经到达了痴迷的程度。很多人都知道犹太人热爱赚钱，并善于赚钱；但却不知道犹太人热爱学习就像热爱赚钱一样。他们从不放弃任何一个学习的机会，就如同他们不会放弃任何一次赚钱的商机一样。

犹太商人更是如此，在他们眼中，学习知识更重于赚钱，就好像如果他们碰到了经济问题的时候，最先变卖的是家里的金子、宝石、房子、土地，直到最后一刻，万不得已的时候才会出售书籍。在他们认为，世间的金银珠宝，房屋土地，都是可以变化消逝的东西，而知识则是可以长久流传的财富。

犹太民族甚至是人类有史以来第一个为书籍立法的民族。他们这项关于书籍的法律规定：当有人借书的时候，如果书本的拥有者不把书本借给他人，应罚以重金。可见犹太人对书籍的重视，对学习知识的重视。也许我们可以这样说：世界上没有哪一个民族比犹太民族更热爱知识了。

在每个犹太人小的时候，他们的母亲就都会问他们这样一个问题：“假如有一天，你的房子被火烧了，你的财产也被抢光了，你会带着什么逃跑呢？”如果孩子们回答是“钱”或者是“钻石”的话，他们的母亲就会进一步地问：“有没有一种东西比钻石更重要，它没有形状，没有颜色，没有气味，你们知道是什么东西吗？”孩子们回答不上来，母亲就会意味深长地说：“孩子，你们带走的东西，不应该是钱，不应该是钻石，而应该是知识。因为知识是任何人也抢不走的，只要你还活着，知识就永远跟着你，无论你到什么地方都不会失去他。”犹太人就是这样告诉他们的孩子，知识是一切财富的来源，是唯一可以永久打开财富之门的金钥匙。”

所有的犹太人都知道“只有知识才是夺不走的财富”。所以他们十分重视获取知识的途径——教育。犹太人说，犹太人一生的第一任务就是教育子女，目的在于让后代能在竞争的社会中求得生存和发展，壮大自己民族的力量。然而对于怎样能够帮助孩子更好地学习知识这个问题，在犹太人看来，是一件需要讲究方法的事情，并不是凭着蛮劲就可以让孩子学好的，为此，他们总结了很多独特的教育方法。

一、注重对阅读的培养

婴儿六个月时就已经开始熟悉声音，并对纸上的东西发生兴趣，尽管他们不懂内容，只要朗读给他们听，就能使他们熟悉并喜欢父母的声音，这也为日后的教育打下基础。研究表明，孩子喜欢听故事，即使是重复的故事。通过听故事或者自己阅读，孩子可以自由发挥想象力，阅读也有助于孩子好奇心和专注力的培养。这为孩子日后的发展都打下了良好的基础。

二、投入学习法，把书印到大脑里

在研究《塔木德》学院的学生，很多都是从早到晚一直学习的，他们经常番，口中不住地读着什么。这种学习方法就是“投入学习法”。在学习的时候，可以动用全身的器官进行辅助。比起我们通常的做法，如用彩笔标出需要背诵部分，这样的学习方法更有效。因为我们的做法是为了应付考试而进行的有效背诵，考试结束了，记忆的东西就被忘了大半。而“投入式学习”不同，如前面所描述的，犹太人学习是将眼睛看、口读、耳朵听等各种方式综合起来，而不是单纯的阅读。阅读时，他们还采取吟读。此外，犹太人还喜欢抑扬顿挫地朗读，并按一定的节律左右摇摆。他们一边手拿课本，一边动用全身的各种器官，按照文章的意思，将自己完全投入。

在犹太人看来，一旦你的记忆容量变大了，你的大脑就有能力不断地储存新的信息。

三、扮演老师，让学习突飞猛进

一项脑力测试表明：学生只能吸收教师在课堂上所讲内容的30%左右。如果一个学生自己阅读材料，那么其吸收率将急速提高到70%左右。如果学生再将所学的内容教给别人，无论他是扮演一个教师的角色，还是在合作性的学习环境下讲授，他将掌握有关内容的90%。犹太人熟知这一点，所以在家庭中，他们经常创造环境，鼓励孩子通过扮演老师来提高学习效果。如家长扮作学生，虚心向孩子请教各种问题，或者给孩子购买数个娃娃，让孩子给这些娃娃上课。渐渐地，有一天你会发现，孩子掌握的东西比你所掌握的还要多。此外，通过这样的一个方法，孩子也能变得自信，并能认识识到自己的价值。

在这种教育观念和对知识的无比热爱下，犹太民族早在11世纪，就几乎消灭了文盲，人人都能阅读识字。当历史进入近现代以后，犹太民族乐于学习，善于学习，崇尚知的巨大优势立刻体现了出来，因此，在近现代，犹太民族人才辈出，群星璀璨，出现了一大批的科学家，众多的诺贝尔奖获得者和各行各业的杰出人物。

见惯了“十年寒窗苦读”的人们，也许很多人回奇怪，作为一个流浪了两千余年、居无定所的民族，是怎样带着如此之多的书籍流浪，又是怎样学到了这么多的知识的呢？这就要归结到犹太人对知识已经热爱到无以复加的程度了，无论到了哪里，犹太人都会通过各种渠道去获取知识。他了非常重视学习知识的机会，他们不会放弃任何一个可以学习知识的机会，犹如他们不放弃每一个赚钱的机会一样。在犹太人的聚居区，常常会有这样的情况：如果一个人在旅途中，发现了故乡人未曾见过的书，他一定会买下这本书，带回去与他人分享。他们认为自己民族的书要认真学，外界的知识也是不可缺少的。那样才能使他们在流浪的过程中，尽快地熟悉各个不同的环境，才能更好地在那些不同的地方生存下来。

正是对知识这种孜孜以求的精神，让犹太人从小开始就十分热爱学习，学习于他们而言已经成为一种生活的本能。因此，不管一个人到了多大岁数，也不论他有多么贫穷，只要是人，就应该学习。

犹太人希莱尔曾经是一个穷人，他每天都辛苦地干活，却只挣到半个第纳尔。他用收入的一半支付给学院的门卫，而用剩下的一半来使自己和家人过活一天。然而这个安息日的前夜，他没有挣到钱，于是，学院的门卫就不让他进去。在对知识无比热爱的驱使下，他爬到教室的房顶上，把头紧紧贴在冰冷的屋顶上，透过玻璃屏息倾听智者施玛和阿弗塔的讲课。在他趴在房顶上时候，大雪飞扬，不一会儿，就将他覆盖起来，但他听得非常入迷，终夜没有挪动一下位置

第二天清晨，施玛对阿弗塔说：“兄弟，这间屋子每天都很亮，但今天却有些暗，外面是不是阴天了？”

他们抬头向上看，发现屋顶有一个人型的物体，于是，他们爬到房顶，发现被大雪覆盖几乎冻死的希莱尔。他们把他背下来，给他洗了热水澡，然后把他放到了火炉旁边。，

两位智者说：“这个人亵渎安息日的行为是值得的，上帝保佑他。”犹太人热爱学习，因为对犹太人来说，学习是—神圣的使命。犹太人认为到达天国以前，人必须要不断地学习，即使是一位最伟大的拉比，也不例外。学问的追求是永无止境的。所有的犹太人一向秉持着这样一种观念：热爱学习的人比腰缠万贯的富人更伟大。

犹太民族的好学作风成了他们的历史和民族的一个显著标志。即便是像希莱尔这样穷困的犹太人仍然苦学不辍。可见，任何事情都无法阻挡犹太人热爱学习、不断学习的劲头。即便是年龄六十余岁的老者依然真诚的热爱学习。

犹太人纽特·阿克谢正是活到老，学到老，真正热爱学习的榜样。阿克谢青年时代渴望学习语言，学习历史，渴望阅读各种名家的作品，好使自己变得更加聪慧。当他刚定居的那阵，他白天在一家磨坊干活，晚上就读书。但没过多久，他就结婚了。此后他必须把精力用在经营自己的农场和养儿育女方面，渐渐地他都没有时间学习了，但是阿克谢在心里从没有忘记过学习，他一直在寻找机会，以便能够痛痛快快地学习。

最后终于有这么一天，他不再欠任何人的债务，做好了所有自己应该做的事情，而这时他也已经是65岁了，成了白发苍苍的老人。但也就是在这时，他用来读书的时间也越来越多了，因此阿克谢真正开始发奋的学习，为了又更多的时间看书、学习，他甚至很少与别人交往，而是几乎把全部时间都用在了学习上。

有一次，阿克谢从图书馆借回来一本现代小说。小说的主人公是一名耶鲁大学的青年学生。小说叙述他怎样在学业和体育方面取得成就，还有一些章节描述了这个学生丰富多彩的学习生活。这一切都让阿克谢充满了向往。读完了最后一页的时候，已经65岁的阿克谢做出一个决定——读大学。他一辈子热爱学习，现在他有的是时间，为什么不上大学？

经过一段时间的发奋努力，阿克谢参加了耶鲁大学入学考试，并被耶鲁大学录取了。他住进了学生宿舍。但是进大学不到两个星期，纽特·阿克塞波就发现自己很难和其他同学融人在一起。其的学生笑话他，不仅仅因为他年龄大，还因为他来上学的目的与众不同。那些学生选修的科目都是为了更有利于以后找工作挣钱，而他和大家都不一样，对有助于挣钱的科目不感兴趣。他是为学习而学习。他的目的是要了解不一样的生活，了解人们心里想些什么，弄清楚生活的目的，使自己的余生过得更有价值。但这并不重要，重要的是，他能够有自由的感觉，能够在学习中找到快乐。正是出于这种不一样的学习目的，和他本身真正热爱学习的态度，最终阿克谢成为了一个知名的学者。

学习得来的知识才是一生的财富，犹太人就像热爱赚钱一样热爱学习，才让把学习当做一种乐趣而不是一种负担，更不是一种手段。热爱学习的人自然能够得到知识更大的回报。