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杰出的业余天文学家（第1页）

杰出的业余天文学家

业余从事天文学观测和研究的人称为天文爱好者，其中对天文学事业做出贡献的亦可称为业余天文学家（amateurastromomer）。

天文爱好者是天文事业中一支不可缺少的力量，许多著名的天文爱好者为天文学的发展做出了卓越的贡献，也有许多业余天文学家在后来甚至转变成了专业天文学家。天文爱好者们最为活跃的领域是新星、彗星和变星的经常性观测和发现，还有许多转瞬即逝的天文现象，也十分需要天文爱好者的配合。以下列举一些历史上卓有成绩的业余天文学家的事迹，希望对我们的天文爱好者们有所鼓舞：

法国人拉卡尹（1713～1762）：1751~1753年测定了月球的视差，编制了南天星表，并为14个南天星座取名，沿用至今。

英国人普森（1829～1891）：首次提出采用“等级法”研究变星，建议把相邻两个星等的亮度比值定为（100）1／5，即2．512，这一星等体系一直沿用至今。

英国人卡林顿（1826～1875）：酿酒厂经营者，1859年发现太阳不同纬度作较差自转，并研究了太阳黑子的日面分布规律。

德国人斯玻勒（1822～1895）：1894年对大量的黑子观测资料作了统计分析，得出了黑子的纬度分布规律，即“斯玻勒定律”。

英国人哈金斯（1824～1910）：年轻时从事商业，1856年建造了私人天文台，在那里工作了一生。他是天体光谱学的先驱者，首先把光谱分析应．用于恒星研究，并将照相术用于光谱研究；他用多普勒效应测出恒星的视向速度。

英国人罗伯茨（1829～1904）：建筑师，于1885年拍摄了许多张星云和星团的照片，可作为近代星云研究的开端。

英国人弗朗亚斯·贝利（1774～1844）：证券经纪人，仅受过小学正规教育；1836年日环食观测发现了“贝利珠”现象。他还是英国皇家天文学会的创始人，并任四届学会会长。

美国人巴纳德（1857～1923）：曾是位专业摄影师，后来成为一位出色的观测天文学家。他独立发现了14颗彗星，并发现了对日照，后来被里克天文台和叶凯士天文台聘用，发现了木卫五。他开创了银河照相术。1916年他在蛇夫座发现一颗年自行达10”．31的恒星，被命名为巴纳德星。他幼年几乎未受过正规教育，靠自学和辛勤观测成了业余天文学家，并进而跻身于专业天文工作者的行列。

美国人张德勒．（1846~1913）：曾是一位保险统计员，中年时才到哈佛天文台工作；1891年发现了地轴摆动的12个月和14个月的两种周期，后者称为“张德勒”摆动。

法国人弗拉马利翁（1842~1925）：新闻工作者，后来成为最杰出的天文普及工作者，著作《大众天文学》风靡一时，是一部重要的天文科普著作。他创立了私人天文台，并进行了行星表面观测；1887年他创立了法国天文学会。

英国人威廉·赫歇尔（1738～1822）：曾是一位乐师，生活清贫，勤奋好学，自己动手制作望远镜，成功地观测了星云、土星光环、月球表面、太阳黑子；尤其是他发现了天王星；他编制了数以百计的双星表，并编制星云和星团表，包括了2500个星云和星团。1821年成为英国皇家天文会第一任会长。

天文教育机构——大学天文系

我国中学阶段没有设置天文课，高等学校中也没有设置天文基础课。但是近些年来，上海市教育委员会上海中小学课程教材改革委员会组织编写了高级中学选修课本《天文学基础》（1995年12月第l版，1999年7月第3次印刷（修订版），上海科技出版社出版，书号为ISBN7-5323-4150-X／G·822），已在上海市若干重点中学推出。同时，在我国少数高等学校中还开办了天文学讲座，深受广大学生的欢迎。相信在不久的将来，天文学基础课可列为我国高等学校理科生的选修课。

我国高等学校中的教育机构有：南京大学天文系、北京师范大学天文系、北京大学地球物理系天体物理专业、中国科技大学天体物理中心。五十年来，这些机构为我国天文事业的发展，培养了大批天文学专业人才。有关我国近代天文教育机构的历史演变情况，请参阅《天文爱好者》1990年2月号上的有关文章。

在其他国家，大致情况也是这样的：培养专业天文工作者，主要是靠大学中的天文系。但是，近些年来随着天文学科的发展，有不少相关专业的人才如物理系、数学系的毕业生，也加入到天文学研究的行列中，为天文事业的发展作出了贡献。