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没错，每页纸上都用红笔写满了这三个字，上面还有重重的勾画痕迹。

我抬眼看向邱楚义，问：“肖童死，肖童，死？”

邱楚义也意识到了问题，问：“你是说那个肖姓同学吧，他是不是就叫肖童？”

我连连点头道：“对，他就叫肖童。”

老队长追问道：“陈月萍的学生？”

我应声道：“没错，我和邱子走访的时候，有老师和学生提到陈月萍给班上的差生补课，其中就包括一名叫肖童的学生，他的父亲曾是本县教育局的领导，后来调去了市里工作。”

老队长感觉这个细节很有意思，问道：“谭雷雷怎么会认识肖童呢？”

邱楚义答道：“肯定是通过陈月萍，每个月底，她可以将孩子接走，应该是在那个时候，谭雷雷认识了在陈月萍那里补课的肖童。”

老队长点头道：“合理的解释。”

我反问道：“问题是他们之间发生了什么，谭雷雷为什么会想要肖童死呢？”

邱楚义也表示困惑，说：“一个小学生和一个高中生，两个人相差七八岁呢，他们能有什么矛盾？况且在之前的了解中，谭雷雷性格很好，很少和同学发生矛盾，他怎么会和肖童发生矛盾呢？”

老队长轻轻翻阅着笔记本，说：“从字迹大小和勾画方式上分析，这些字肯定不是一次两次写上去的，应该是持续了很长一段时间。也就是说，谭雷雷一直在写，也一直在恨，这么看来，他们之间应该发生了很严重的矛盾，如果只是普通矛盾，谭雷雷不会对肖童如此憎恨。”

我倏地抬眼，正好对上了老队长的目光，老队长也猜到我心中所想：“你不会怀疑这个肖童就是杀害谭雷雷的凶手吧？”

我点头应声。

老队长嘱咐道：“我们只是看到了这个笔记本，推测谭雷雷和肖童发生过矛盾，一切仍旧有待调查。就算一切如我们推测的，他们发生过矛盾，也可能是谭雷雷单方面憎恨肖童，即便这种矛盾是双向的，也不一定达到杀人抛尸的地步。”

老队长向谭振华索要了谭雷雷的日记本还有那个奇怪的笔记本。谭振华询问老队长是不是找到了线索，他只说还需要继续调查。

谭振华送我们出来的时候，老队长突然停住脚步，问：“你和陈月萍离婚之后，对她的生活情况了解吗？”

“算不上了解，但多多少少知道一些。”

“你知道陈月萍在给学生补课吗？”

“知道，就在她住的地方。有时候，我过去接小雷，也能看到补课的学生。”

“你知道那些补课的学生中有一名叫肖童的学生吗？”

“你们说的是那个有点黑、又高又壮的学生吧？有两次，我去接小雷，他还和我打过招呼呢。”

“那谭雷雷回家之后，有没有和你提起过关于肖童，关于那些补课学生的事情？”

“没有，他没有提起过。”

“你对那些补课的学生了解吗？”

“不太了解。王队长，这和小雷的被害有关系吗？”

“哦，我们只是尽可能地多了解信息，从中寻找线索。”